【題目】生活、生產(chǎn)、環(huán)保等都離不開(kāi)化學(xué)。我們學(xué)習(xí)了化學(xué)知識(shí)后,觀察物質(zhì)世界就要從化學(xué)視角看。
(1)節(jié)假日,某班同學(xué)去郊外進(jìn)行野炊活動(dòng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
①他們所帶的下列物品中,主要材料屬于合成高分子材料的是 。(填序號(hào))
A.純凈水 B.棉布圍裙 C.鐵鍋鐵鏟 D.塑料凳子
②學(xué)生野炊食譜如下:主食:饅頭;配菜:紅燒肉、豆腐湯、牛肉干和黃瓜.你認(rèn)為食譜中的饅頭主要為人體補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)素是 。
⑤在引燃細(xì)枯枝后,如果迅速往“灶”里塞滿(mǎn)枯枝,結(jié)果反而燃燒不旺,并產(chǎn)生很多濃煙,其原因是 。
⑥若不小心被蚊蟲(chóng)叮咬(蚊蟲(chóng)能分泌出蟻酸),可用下列物質(zhì)之一涂抹以減輕疼痛,該物質(zhì)是 。(填序號(hào)) A.食醋(pH<7)B.食鹽水(pH=7)C.肥皂水( pH>7)
(2)水是生命之源,也是人類(lèi)最寶貴的資源。試用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題。
①下圖是水分子的電解模型圖,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可判斷該模型圖中缺少了 。
②欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水,可加入 進(jìn)行檢驗(yàn),生活中常通過(guò) 的方法降低水的硬度。
③水是最重要的溶劑,可以配制不同的溶液。
Ⅰ.20℃時(shí),NaCl 的溶解度是36 g。該溫度下,飽和食鹽水中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為 ;
Ⅱ.某氫氧化鉀溶液中,平均每100個(gè)水分子中溶有1個(gè)鉀離子。則這種溶液中氫氧化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為 。(精確到0.1%)
【答案】(1)①D ②糖類(lèi) ⑤枯枝與氧氣接觸不充分,燃燒不完全 ⑥C
(2)①B ②肥皂水 煮沸 ③9:25 3.0%
【解析】
試題分析:合成高分子材料的是塑料、合成纖維、合成橡膠;食譜中的饅頭主要為人體補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)素是糖類(lèi) 引燃細(xì)枯枝后,如果迅速往“灶”里塞滿(mǎn)枯枝,結(jié)果反而燃燒不旺,并產(chǎn)生很多濃煙,其原因是枯枝與氣接觸不充分,燃燒不完全。若不小心被蚊蟲(chóng)叮咬(蚊蟲(chóng)能分泌出蟻酸),涂抹肥皂水以減輕疼痛,下圖是水分子的電解模型圖,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可判斷該模型圖中缺少了一個(gè)氫分子。欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水,可加入肥皂水進(jìn)行檢驗(yàn),生活中常通過(guò)煮沸的方法降低水的硬度。.20℃時(shí),NaCl 的溶解度是36 g。該溫度下,飽和食鹽水中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為 =36:100;某氫氧化鉀溶液中,平均每100個(gè)水分子中溶有1個(gè)鉀離子。水的質(zhì)量=100*18=1800,氫氧化鉀的質(zhì)量=56,則這種溶液中氫氧化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為=56/1866×100%=3.0% .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水受熱變成水蒸氣是由于( )
A.水分子被破壞
B.水發(fā)生了化學(xué)變化
C.水分子之間的間隔變大
D.水分子中原子之間的間隔變大
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)二氧化碳的檢驗(yàn)、制備和用途能達(dá)到目的的是
A、干冰用于人工降雨
B、二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中,溶液變?yōu)樗{(lán)色
C、用塊狀石灰石和稀硫酸迅速制備大量二氧化碳
D、將燃著的木條伸入集氣瓶,火焰立即熄滅,證明瓶?jī)?nèi)原有氣體就是二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列性質(zhì)屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是
A. 固體氧氣是淡藍(lán)色的 B. 氮?dú)怆y溶于水
C. 汽油易揮發(fā) D. 白磷能燃燒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣的污染已成為世界性的環(huán)境問(wèn)題,例如 、 、 等全球性的環(huán)境問(wèn)題,都與空氣污染有關(guān)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)露置于空氣中,因發(fā)生化學(xué)變化而使質(zhì)量增加的是
A.濃硫酸 B.燒堿 C.濃鹽酸 D.雙氧水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室將鎂放入NH4Cl溶液中,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生。詢(xún)問(wèn)老師后得知鎂與NH4Cl溶液反應(yīng)能生成氣體和一種鹽。為了確定氣體的成分,進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)探究:
探究一:
【查閱資料】①NH4Cl溶液顯酸性;
②NH3+HCl=NH4Cl , 2NH3+H2SO4=(NH4)2SO4
③2NH3+3CuO3Cu+N2+3H2O
【提出猜想】反應(yīng)生成的氣體可能是HCl、NH3、H2中的一種或幾種
【探究實(shí)驗(yàn)】
(1)用濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙檢驗(yàn),試紙不變_____①______色,則該氣體中無(wú)HCl氣體。
(2)為了探究其它氣體是否存在,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置
A中溶液變紅色,證明有 ② 氣體(填化學(xué)式);濃硫酸的作用是______③________;B中玻璃管內(nèi)觀察到 ④ ,說(shuō)明有氫氣。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鎂與NH4Cl溶液反應(yīng)生成NH3和H2,還生成一種鹽的化學(xué)式是 ⑤ 。
【實(shí)驗(yàn)反思】(1)綜合以上信息和實(shí)驗(yàn)結(jié)論,小林同學(xué)認(rèn)為不需要單獨(dú)檢驗(yàn)HCl氣體,就能說(shuō)明HCl氣體不存在。理由是: ⑥ 。
探究二:鎂是一種銀白色有金屬光澤的金屬。但實(shí)驗(yàn)時(shí)小組同學(xué)拿出的鎂條卻是有一層灰黑色的“外衣",這層灰黑色的外衣是什么物質(zhì)呢?
【查閱資料】(1)Mg(OH)2:白色固體,難溶于水,受熱會(huì)分解成氧化鎂和水;
(2)MgCO3: 白色固體,微溶于水,受熱會(huì)分解成氧化鎂和二氧化碳;
(3)MgCO3的熱穩(wěn)定性比Mg(OH)2的熱穩(wěn)定性更強(qiáng)。
【提出猜想】小組同學(xué)認(rèn)為該固體不可能是MgO、Mg(OH)2或MgCO3,他們的理由是
⑦ 。
小組同學(xué)由銅生銹會(huì)產(chǎn)生Cu2(OH)2CO3聯(lián)想到灰黑色的物質(zhì)可能是Mg2(OH)2CO3。
【實(shí)驗(yàn)分析】
按右圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)試管口有液滴出現(xiàn);澄清石灰水變渾濁;同時(shí)灰黑色固體完全變?yōu)榘咨H艋液谏腆w是Mg2(OH)2CO3,請(qǐng)寫(xiě)出Mg2(OH)2CO3受熱分解的化學(xué)方程式 ⑧ 。
【組成測(cè)定】
工業(yè)生產(chǎn)中得到的堿式碳酸鎂晶體是4MgCO3Mg(OH)2zH2O,為精確測(cè)量晶體的組成,小組同學(xué)取4.66g該晶體,用熱分析儀對(duì)固體進(jìn)行熱分解(加熱使之逐步分解,首先失去結(jié)晶水,最后完全反應(yīng)),測(cè)定剩余固體質(zhì)量與分解溫度之間關(guān)系。
【數(shù)據(jù)處理】剩余固體質(zhì)量與加熱時(shí)間關(guān)系如右圖所示:
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)t4~t5段固體為 ⑨ _____(寫(xiě)化學(xué)式)。
(2)根據(jù)圖中數(shù)據(jù)推算4MgCO3Mg(OH)2zH2O中z的數(shù)值是: ⑩ 。(請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)計(jì)算過(guò)程:
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合下列驗(yàn)證氫氧化鈣化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)圖示,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)A中一定能夠觀察到的明顯現(xiàn)象是_______________________,
(2)實(shí)驗(yàn)B驗(yàn)證了氫氧化鈣能與酸、___________________作用.
(3)實(shí)驗(yàn)C中發(fā)生的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為_(kāi)__________________________,
(4)將A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)后的所有物質(zhì)倒入同一個(gè)燒杯中,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,最后只得到了無(wú)色溶液,則最后得到的無(wú)色溶液中一定含有的溶質(zhì)是________________。
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