分析 (1)根據(jù)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣; 氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水解答;
(2)根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣的注意事項解答;
(3)根據(jù)排水法收集氧氣時的注意事項解答.
解答 解:
(1)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,二氧化錳起催化作用,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
因?yàn)榉磻?yīng)不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅梢杂孟蛏吓趴諝夥ㄊ占,即用C裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂;
答案:
(1)催化;BC或BE;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(2)防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(3)導(dǎo)管移出水面;熄滅酒精燈.
點(diǎn)評 本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書寫,實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆湖南省九年級下學(xué)期一模理綜化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
把甲、乙、丙三種金屬分別加入稀硫酸中,甲、乙表面有氣泡產(chǎn)生,丙無變化;再把甲放到乙的硫酸鹽溶液中,甲表面析出乙。則三種金屬的活動性順序是
A.甲>乙>丙 B.乙>甲>丙 C.丙>甲>乙 D.丙>乙>甲
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
可吸入顆粒物(TSP) | 氮氧化合物(NO2) | 二氧化硫(SO2) | 空氣質(zhì)量級別 | |
春季 | 86 | 39 | 42 | Ⅱ |
夏季 | 65 | 33 | 34 | Ⅱ |
秋季 | 91 | 46 | 53 | Ⅱ |
冬季 | 98 | 70 | 61 | Ⅱ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 蔗糖 | B. | 濃硫酸 | C. | 硝酸銨 | D. | 食鹽 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 太陽能發(fā)電 | B. | 風(fēng)力發(fā)電 | C. | 火力發(fā)電 | D. | 潮汐發(fā)電 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 酸雨的成因:CO2+H2O═H2CO3 | |
B. | 驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O | |
C. | 用鐵桶配制波爾多液:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu | |
D. | 用氫氧化鎂治療胃酸過多:H2SO4+Mg(OH)2═MgSO4+2H2O |
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