【題目】化學源于生活,服務于生活。運用生活經(jīng)驗及所學化學知識填空:

1)糖類、脂肪、蛋白質(zhì)和維生素都是人類的基本營養(yǎng)物質(zhì),它們所屬的類別是______有機物無機物。大米、面粉等食物中含有的主要營養(yǎng)成分是______。

2)桔子、檸檬等水果中含有酸,吃起來越酸的水果其果汁的pH______。

3)維生素C又名抗壞血酸,在酸性環(huán)境下穩(wěn)定,高溫下不穩(wěn)定。它主要存在于水果和蔬菜中,能增強人體對疾病的抵抗能力。

①根據(jù)信息可知,維生素C溶液顯______酸性、中性堿性。

②在下列物質(zhì)中,能與維生素C溶液發(fā)生反應的是______填選項序號。

a食鹽

b苛性鈉

c硫酸鎂

③為較好吸收利用維生素C,食用黃瓜時宜______涼拌煮熟。

【答案】有機物 糖類 酸性 b 涼拌

【解析】

1)糖類、脂肪、蛋白質(zhì)和維生素都是屬于含有碳氫化合物及其衍生物的物質(zhì),屬于有機物;大米、面粉主要組成為淀粉,淀粉分解后形成糖類,故含有營養(yǎng)成分是糖類。

2pH小于7,溶液顯酸性,pH越小,酸性越強,故桔子、檸檬等水果中含有酸,吃起來越酸說明酸性越強,酸性越強,pH越小。

3維生素C又名抗壞血酸,在酸性環(huán)境下穩(wěn)定,高溫下不穩(wěn)定,說明維生素C溶液顯酸性。

②維生素C溶液顯酸性,可與堿性物質(zhì)反應,食鹽與硫酸鎂為中性物質(zhì),只有苛性鈉為堿性物質(zhì),所以與苛性鈉反應,故選b。

③高溫下維生素C不穩(wěn)定,不能被完全吸收,涼拌可以更好保護維生素C, 故食用黃瓜時宜涼拌。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室利用如圖所示裝置進行相關(guān)實驗,請回答問題。

(1)寫出裝置圖中標號a儀器的名稱_____

(2)用高錳酸鉀制取氧氣,選用的裝置是_____(填字母),反應的化學方程式為_____,該反應中轉(zhuǎn)化為氧氣的氧元素占高錳酸鉀中總的氧元素的質(zhì)量分數(shù)是_____。

(3)實驗室里用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣,若要控制反應的發(fā)生和停止,應選用的發(fā)生裝置是_____(填字母);如果用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末制取氧氣,能否選擇相同的發(fā)生裝置并控制反應的發(fā)生和停止?結(jié)論及理由是:_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列裝置圖回答問題:

1)寫出儀器ab的名稱:a________________,b________________;

2)實驗室用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳,應選的裝置為____________________(填字母)。這一套裝置在實驗室還可以制取氧氣,反應的化學方程式為________________________;

3)實驗室要用高錳酸鉀制取氣體,選擇A裝置,則要補充的實驗用品是___________,該反應的化學方程式為________________________________;

4)實驗室取用藥品要注意節(jié)約,如果沒有說明用量,固體藥品只需要 _____________即可,液體藥品取用12mL;

5)電解水可以制得H2,裝置如圖F,________管中產(chǎn)生的是氫氣。氫氣在空氣中遇明火會發(fā)生爆炸。因此,點燃氫氣前一定要先進行___________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在一次實踐活動中,某環(huán)保小組的同學對甲、乙、丙三個廠排出的廢水進行探究,得知三個廠的廢水中分別含有Na2CO3NaOH、HCl中的任意一種,經(jīng)實驗獲悉,a點的廢水pH=3,甲廠廢水流經(jīng)b點,與乙廠廢水相遇時,無明顯現(xiàn)象,乙廠“排出的廢水中溶質(zhì)為_____。取少量處理池中廢水,滴加幾滴無色酚酞溶液呈紅色。

[提出問題]處理池中水樣含有哪些溶質(zhì)?

[作出猜想]. NaCl、NaOH、Na2CO3 . NaCl、Na2CO3. NaCl、NaOH、HCl

小明質(zhì)疑有一種猜想不合理,理由是_____。

[進行實驗]小組同學設(shè)計了如下兩個活動進行問題探究:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

活動一

取少量廢水于試管中,向其中滴加足量_____,觀察現(xiàn)象

有氣泡產(chǎn)生

猜想Ⅱ正確

活動二

①取少量廢水于試管中, 加入過量的_____溶液

白色沉淀

猜想I正確

②取上層清液,滴加幾滴硫酸銅溶液

_____

[反思評價]

1)小明同學認為活動一不合理,理由是_____。

2)活動二中②發(fā)生反應的化學方程式為_____。

3)為了防止水體污染,請你對廢水的綜合利用提出一點合理化建議:_____(寫一條)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】硫酸是重要的化工原料,可用于生產(chǎn)化肥農(nóng)藥火藥等,硫酸生產(chǎn)廠產(chǎn)生的煙氣中含有SO2氣體,直接排放會形成酸雨,如圖是某硫酸廠除去煙氣中SO2的流程圖,回答下列問題:

(1)除硫塔內(nèi),將NaOH溶液呈霧狀向下噴灑,其目的是________SO2發(fā)生反應的化學方程式是________(寫一個)。

(2)再生池內(nèi)加入的氫氧化鈣也可用________代替。

(3)圖中操作A指的是________,流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學研究性學習小組的同學自學了金屬的化學性質(zhì)后,對金屬鈉和硫酸銅溶液發(fā)生的反應產(chǎn)生了興趣。他們把一顆綠豆大的金屬鈉投入到硫酸銅稀溶液中,并未觀察到紅色固體、而是看到了藍色絮狀沉淀產(chǎn)生。為此,他們開展了實驗探究。

(提出問題)金屬鈉投入到硫酸銅溶液中發(fā)生了怎樣的化學反應?

(查閱資料)鈉是一種性質(zhì)非;顫姷慕饘,能跟氧氣反應,還能與水發(fā)生劇烈反應。

(做出猜想)

猜想1:鈉與水反應生成氫氣和堿,生成的堿再與硫酸銅溶液反應。

猜想2:鈉與水反應生成氧氣和堿,生成的堿再與硫酸銅溶液反應。

(進行實驗)

序號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論或解釋

實驗一

用小刀切一顆綠豆大的金屬鈉投入到裝有少量蒸餾水的燒杯中

金屬鈉漂浮于水面上并迅速移動,伴有嘶嘶的響聲及白霧。不規(guī)則鈉慢慢熔化成一個光亮的小球,隨后逐漸變小,最后消失。將盛滿水的試管倒扣在金屬鈉上,收集到一種氣體,點燃時產(chǎn)生輕微的爆鳴聲

①金屬鈉的密度比水的 ______

②反應放熱,金屬鈉的熔點 ______

③生成了氫氣

實驗二

取少量反應后的溶液于試管中,滴加幾滴無色酚酞溶液

溶液變紅

④反應后的溶液呈 ______ 酸性”“中性堿性

⑤鈉與水反應的化學方程式為 ____

實驗三

取少量反應后的溶液于試管中,滴加幾滴藍色的硫酸銅溶液

試管中出現(xiàn)藍色絮狀沉淀

⑥反應的化學方程式為 ______

(實驗結(jié)論)猜想1成立。

(拓展思考)金屬鈉通常保存在煤油中,其目的是隔絕______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室常用的氣體制取裝置如下,請回答:

1)寫出編號儀器的名稱:a___________,b___________。

2)若用氯酸鉀為原料制取并收集較純的O2,裝置的組合應該選___________(填裝置序號),裝入藥品之前應先進行的操作是___________,選擇該發(fā)生裝置的理由是___________

3)實驗室中通常在常溫下用塊狀電石(CaC2)與水反應制取乙炔 C2H2)氣體,但必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應放熱而引起裝置炸裂。若選圖中裝置用于實驗室制取乙炔氣體,則發(fā)生裝置仍有不足,請你給出在上圖原裝置基礎(chǔ)上的具體改進方法___________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣時,反應過程中二氧化錳在混合物中的質(zhì)量分數(shù)(n%)隨時間(t)變化規(guī)律如下圖所示,其中正確的是

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學與人類生活、生產(chǎn)活動息息相關(guān),根據(jù)所學化學知識回答下列問題:

1)用洗滌劑洗去餐具上的油污會產(chǎn)生____現(xiàn)象。

2)打開汽水瓶蓋時,汽水會自動噴出來,這說明氣體在水中的溶解度與____有關(guān)。

3)世界衛(wèi)生組織于1989年把鋁元素定位食品污染源之一。易拉罐表面的含有鋁的氧化物____(填化學式)需要加以適當控制。

4綠色環(huán)保,低碳生活,我們每一個人都應該傳播低碳理念,結(jié)果酒精引發(fā)了火災事故。由此可知,酒精具有_____性(答一條即可)

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