1.下列實驗中利用提供的方案不能達到目的是(  )
選項實驗?zāi)康?/TD>實驗方案
A證明分子在不斷運動將一滴紅墨水滴入一杯純凈水中
B鑒別純羊毛織品和滌綸織品取樣灼燒后聞氣味
C除去鐵粉中混有的少量銀粉用足量稀鹽酸溶解后過濾
D收集二氧化碳時,檢驗集氣瓶是否集滿用一根燃著的木條放在集氣瓶口
A.AB.BC.CD.D

分析 A、根據(jù)分子的基本性質(zhì)進行分析判斷.
B、羊毛織品的主要成分是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)燃燒時能產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味.
C、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
D、根據(jù)二氧化碳的驗滿方法進行分析判斷.

解答 解:A、將一滴紅墨水滴入一杯純凈水中,一會兒水變成紅色,說明分子是在不斷運動的,故選項方案能達到目的;
B、羊毛織品的主要成分是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)燃燒時能產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味,滌綸織品會有刺激性氣味,可用灼燒后聞氣味的方法區(qū)別羊毛織品和滌綸織品,故選項方案能達到目的;
C、鐵粉能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,銀粉不與稀鹽酸反應(yīng),反而會把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項方案不能達到目的;
D、收集二氧化碳時,檢驗集氣瓶是否集滿,用一根燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,故選項方案能達到目的.
故選:C.

點評 本題難度不是很大,但綜合性較強,化學實驗方案的設(shè)計是考查學生能力的主要類型,同時也是實驗教與學難點,在具體設(shè)計時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行分析判斷.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.下面是初中化學中的三個小實驗,請按要求完成下列各小題:

(1)探究鐵生銹的條件時,按所設(shè)計的方案進行實驗,一周后觀察到試管B中的鐵釘有明顯的銹蝕.通過實驗探究,你可以得出鐵生銹的條件是:鐵要同時接觸與氧氣、水同時接觸(或在潮濕的空氣中).
(2)探究質(zhì)量守恒定律時,實驗探究小組的同學按如圖所選用的藥品和稱量方法進行實驗,結(jié)果反應(yīng)前后天平不平衡,分析原因是:反應(yīng)生成的CO2氣體逸出燒杯.因此必須對該實驗裝置進行改進,使反應(yīng)在密閉容器的裝置中實驗,才能觀察到反應(yīng)前后質(zhì)量守恒.
(3)探究二氧化碳的性質(zhì)時,將CO2通入紫色的石蕊試液中,觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅,說明CO2的性質(zhì)是CO2+H2O═H2CO3(用化學方程式表示).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.區(qū)別下列各組物質(zhì),選用的方法或試劑正確的是( 。
選項物    質(zhì)方法或試劑
A空氣、氧氣和氮氣燃著的木條
B氯化鈉溶液和稀鹽酸酚酞溶液
C稀鹽酸和稀硫酸氧化鐵
D澄清石灰水和氫氧化鈉溶液稀鹽酸
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.我們要關(guān)注我們的營養(yǎng)問題.
(1)青少年成長需要充足的鈣和蛋白質(zhì)等,這里的“鈣”是指元素(填“元素”或“分子”或“原子”).下列富含蛋白質(zhì)的是AD.
A.雞蛋           B.蔬菜           C.米飯      D.牛奶
(2)制作餃子、餡餅等食品,調(diào)餡時使用鐵強化醬油,醬油加鐵是為了預(yù)防C.
A.佝僂病        B.食欲不振      C.貧血.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.請結(jié)合如圖,用你所學的化學知識回答下列問題:
(1)圖中反映的是什么現(xiàn)象及形成該現(xiàn)象的原因?
(2)請你提出兩條建議改善這種現(xiàn)狀.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.如圖為A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線.下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
A.t1℃三種物質(zhì)中B物質(zhì)的溶解度大
B.t2℃三種物質(zhì)的飽和溶液中,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)最大的是A
C.t2℃時可用降低溫度的方法使C的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?/td>
D.t1℃時,A、C兩種物質(zhì)的溶解度相等

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.某同學發(fā)現(xiàn),上個月做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋.對于該溶液是否變質(zhì),同學們提出了如下假設(shè):
假設(shè)一:該溶液沒有變質(zhì)    假設(shè)二:該溶液全部變質(zhì)     假設(shè)三:該溶液部分變質(zhì)
該溶液變質(zhì)的原因:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O(用化學方程式表示)
【查閱資料】氯化鈣、氯化鈉等鹽溶液顯中性,碳酸鈉等鹽溶液顯堿性.
【實驗驗證】甲、乙兩學習小組的同學找來了稀鹽酸、氯化鈣溶液、澄清石灰水、酚酞溶液及所需的儀器,進行實驗驗證.
(1)甲小組的同學所進行的實驗步驟、現(xiàn)象及結(jié)論如下:
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
 ①取該氫氧化鈉溶液樣品少量于試管中,滴入過量的氯化鈣溶液.產(chǎn)生白色沉淀假設(shè)一不正確
 ②在 ①的溶液中再滴入酚酞溶液.溶液變紅假設(shè)二不正確
假設(shè)三正確
(2)乙小組的同學另取該氫氧化鈉溶液樣品少量于試管中,逐滴滴入足量的稀鹽酸;若假設(shè)一成立,則無氣泡產(chǎn)生.若假設(shè)二成立,則立即產(chǎn)生氣泡.若假設(shè)三成立,則現(xiàn)象為開始時沒有氣泡產(chǎn)生,一段時間后有氣泡產(chǎn)生
【實驗結(jié)論】兩組同學通過實驗,都得出了假設(shè)三成立的結(jié)論.
【交流反思】甲組同學在實驗步驟 ①中所加氯化鈣溶液過量的目的是除去碳酸鈉.實驗步驟①中否(填:能或否)用澄清石灰水代替氯化鈣溶液.
【拓展探究】
某同學決定將該部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì)除去,使它變成純凈的氫氧化鈉溶液,設(shè)計的反應(yīng)原理為Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH(用化學方程式表示),然后經(jīng)過過濾實驗操作得到了純凈的氫氧化鈉溶液.有同學提醒不要再忘記蓋瓶蓋了,但發(fā)現(xiàn)瓶蓋有玻璃塞(主要成分二氧化硅)和橡膠塞兩種,你認為應(yīng)當蓋橡膠塞.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.利用高速旋轉(zhuǎn)霧化器可以處理工業(yè)燃煤排放的廢氣.主要流程如下:

(1)使用此廢氣處理裝置,可減少SO2的排放,從而減少對環(huán)境造成的危害.
(2)熟化池中發(fā)生化學反應(yīng)的方程式為CaO+H2O═Ca(OH)2
(3)在高速旋轉(zhuǎn)霧化器中參與反應(yīng)的物質(zhì)有氫氧化鈣、二氧化硫、氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.A~G是初中化學常見的7種物質(zhì),且A與G含有相同的金屬元素.它們在一定條件下轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,其中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物或生成物已略去.
(1)若A是鐵的氧化物,且其中兩種元素的質(zhì)量比為7:3,B和C是組成元素相同的兩種氣體,F(xiàn)是一種紅色金屬,反應(yīng)②是自然界中一個重要的化學反應(yīng),則反應(yīng)②的名稱是光合作用;G溶液中陽離子的符號Fe2+;反應(yīng)①的化學方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)若A在農(nóng)業(yè)上常用于改良酸性土壤,E常用作調(diào)味品,A、C物質(zhì)類別相同,F(xiàn)是氣體,F(xiàn)與C常溫下可以反應(yīng),反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng);C的俗名是火堿、燒堿或苛性鈉;F和C反應(yīng)的化學方程式CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.

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