1．下列實驗中利用提供的方案不能達到目的是（　　）
選項實驗?zāi)康?/TD>實驗方案
A證明分子在不斷運動將一滴紅墨水滴入一杯純凈水中
B鑒別純羊毛織品和滌綸織品取樣灼燒后聞氣味
C除去鐵粉中混有的少量銀粉用足量稀鹽酸溶解后過濾
D收集二氧化碳時，檢驗集氣瓶是否集滿用一根燃著的木條放在集氣瓶口
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)分子的基本性質(zhì)進行分析判斷．
B、羊毛織品的主要成分是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)燃燒時能產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味．
C、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
D、根據(jù)二氧化碳的驗滿方法進行分析判斷．

解答 解：A、將一滴紅墨水滴入一杯純凈水中，一會兒水變成紅色，說明分子是在不斷運動的，故選項方案能達到目的；
B、羊毛織品的主要成分是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)燃燒時能產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味，滌綸織品會有刺激性氣味，可用灼燒后聞氣味的方法區(qū)別羊毛織品和滌綸織品，故選項方案能達到目的；
C、鐵粉能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，銀粉不與稀鹽酸反應(yīng)，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項方案不能達到目的；
D、收集二氧化碳時，檢驗集氣瓶是否集滿，用一根燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，故選項方案能達到目的．
故選：C．

點評 本題難度不是很大，但綜合性較強，化學實驗方案的設(shè)計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體設(shè)計時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行分析判斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．下面是初中化學中的三個小實驗，請按要求完成下列各小題：

（1）探究鐵生銹的條件時，按所設(shè)計的方案進行實驗，一周后觀察到試管B中的鐵釘有明顯的銹蝕．通過實驗探究，你可以得出鐵生銹的條件是：鐵要同時接觸與氧氣、水同時接觸（或在潮濕的空氣中）．
（2）探究質(zhì)量守恒定律時，實驗探究小組的同學按如圖所選用的藥品和稱量方法進行實驗，結(jié)果反應(yīng)前后天平不平衡，分析原因是：反應(yīng)生成的CO2氣體逸出燒杯．因此必須對該實驗裝置進行改進，使反應(yīng)在密閉容器的裝置中實驗，才能觀察到反應(yīng)前后質(zhì)量守恒．
（3）探究二氧化碳的性質(zhì)時，將CO2通入紫色的石蕊試液中，觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅，說明CO2的性質(zhì)是CO2+H2O═H2CO3（用化學方程式表示）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．區(qū)別下列各組物質(zhì)，選用的方法或試劑正確的是（　�。�
選項物    質(zhì)方法或試劑
A空氣、氧氣和氮氣燃著的木條
B氯化鈉溶液和稀鹽酸酚酞溶液
C稀鹽酸和稀硫酸氧化鐵
D澄清石灰水和氫氧化鈉溶液稀鹽酸
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．我們要關(guān)注我們的營養(yǎng)問題．
（1）青少年成長需要充足的鈣和蛋白質(zhì)等，這里的“鈣”是指元素（填“元素”或“分子”或“原子”）．下列富含蛋白質(zhì)的是AD．
A．雞蛋           B．蔬菜           C．米飯      D．牛奶
（2）制作餃子、餡餅等食品，調(diào)餡時使用鐵強化醬油，醬油加鐵是為了預(yù)防C．
A．佝僂病        B．食欲不振      C．貧血．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．請結(jié)合如圖，用你所學的化學知識回答下列問題：
（1）圖中反映的是什么現(xiàn)象及形成該現(xiàn)象的原因？
（2）請你提出兩條建議改善這種現(xiàn)狀．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．如圖為A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A．t1℃三種物質(zhì)中B物質(zhì)的溶解度大
B．t2℃三種物質(zhì)的飽和溶液中，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)最大的是A
C．t2℃時可用降低溫度的方法使C的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?/td>
D．t1℃時，A、C兩種物質(zhì)的溶解度相等

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．某同學發(fā)現(xiàn)，上個月做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋．對于該溶液是否變質(zhì)，同學們提出了如下假設(shè)：
假設(shè)一：該溶液沒有變質(zhì)    假設(shè)二：該溶液全部變質(zhì)     假設(shè)三：該溶液部分變質(zhì)
該溶液變質(zhì)的原因：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O（用化學方程式表示）
【查閱資料】氯化鈣、氯化鈉等鹽溶液顯中性，碳酸鈉等鹽溶液顯堿性．
【實驗驗證】甲、乙兩學習小組的同學找來了稀鹽酸、氯化鈣溶液、澄清石灰水、酚酞溶液及所需的儀器，進行實驗驗證．
（1）甲小組的同學所進行的實驗步驟、現(xiàn)象及結(jié)論如下：
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
 ①取該氫氧化鈉溶液樣品少量于試管中，滴入過量的氯化鈣溶液．產(chǎn)生白色沉淀假設(shè)一不正確
 ②在 ①的溶液中再滴入酚酞溶液．溶液變紅假設(shè)二不正確
假設(shè)三正確
（2）乙小組的同學另取該氫氧化鈉溶液樣品少量于試管中，逐滴滴入足量的稀鹽酸；若假設(shè)一成立，則無氣泡產(chǎn)生．若假設(shè)二成立，則立即產(chǎn)生氣泡．若假設(shè)三成立，則現(xiàn)象為開始時沒有氣泡產(chǎn)生，一段時間后有氣泡產(chǎn)生
【實驗結(jié)論】兩組同學通過實驗，都得出了假設(shè)三成立的結(jié)論．
【交流反思】甲組同學在實驗步驟 ①中所加氯化鈣溶液過量的目的是除去碳酸鈉．實驗步驟①中否（填：能或否）用澄清石灰水代替氯化鈣溶液．
【拓展探究】
某同學決定將該部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì)除去，使它變成純凈的氫氧化鈉溶液，設(shè)計的反應(yīng)原理為Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH（用化學方程式表示），然后經(jīng)過過濾實驗操作得到了純凈的氫氧化鈉溶液．有同學提醒不要再忘記蓋瓶蓋了，但發(fā)現(xiàn)瓶蓋有玻璃塞（主要成分二氧化硅）和橡膠塞兩種，你認為應(yīng)當蓋橡膠塞．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．利用高速旋轉(zhuǎn)霧化器可以處理工業(yè)燃煤排放的廢氣．主要流程如下：

（1）使用此廢氣處理裝置，可減少SO2的排放，從而減少對環(huán)境造成的危害．
（2）熟化池中發(fā)生化學反應(yīng)的方程式為CaO+H2O═Ca（OH）2．
（3）在高速旋轉(zhuǎn)霧化器中參與反應(yīng)的物質(zhì)有氫氧化鈣、二氧化硫、氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．A～G是初中化學常見的7種物質(zhì)，且A與G含有相同的金屬元素．它們在一定條件下轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物或生成物已略去．
（1）若A是鐵的氧化物，且其中兩種元素的質(zhì)量比為7：3，B和C是組成元素相同的兩種氣體，F(xiàn)是一種紅色金屬，反應(yīng)②是自然界中一個重要的化學反應(yīng)，則反應(yīng)②的名稱是光合作用；G溶液中陽離子的符號Fe2+；反應(yīng)①的化學方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）若A在農(nóng)業(yè)上常用于改良酸性土壤，E常用作調(diào)味品，A、C物質(zhì)類別相同，F(xiàn)是氣體，F(xiàn)與C常溫下可以反應(yīng)，反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng)；C的俗名是火堿、燒堿或苛性鈉；F和C反應(yīng)的化學方程式CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．

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