（2013?天河區(qū)一模）硫酸溶液中含有H+，能使石蕊溶液變紅．在滴有紫色石蕊的稀硫酸溶液中，分別加入過量的下列物質，溶液仍為紅色的是（　�。�
分析：石蕊遇酸性溶液會變紅，所以稀硫酸的溶液能使石蕊變紅，加入物質且過量溶液是紅色，說明稀硫酸被消耗且反應后溶液仍呈酸性，逐項分析即可．
解答：解：A、氧化鈣能與稀硫酸反應生成硫酸鈣和水，硫酸鈣的溶液呈中性，所以加入過量的氧化鈣，會由于氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣導致溶液呈堿性，所以溶液會變藍；
B、NaOH與稀硫酸反應會生成硫酸鈉和水，恰好反應溶液呈中性，氫氧化鈉過量溶液呈堿性，所以溶液會變藍；
C、碳酸鈉能與稀硫酸反應生成硫酸鈉、水和二氧化碳，硫酸鈉溶液呈中性，碳酸鈉溶液呈堿性，所以碳酸鈉過量溶液會變藍；
D、氯化鋇能與稀硫酸反應生成硫酸鋇和氯化氫，氯化氫在溶液中形成鹽酸呈酸性，氯化鋇溶液呈中性，故溶液仍為紅色；
故選D．
點評：本題考查了常見物質間的反應以及酸堿指示劑的性質，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行，這就要求同學們加強課本知識的識記，以便能夠靈活應用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?天河區(qū)一模）兩種物質分別由甲、乙分子構成，其分子結構如圖所示．下列有關說法正確的是（　�。�
 甲  乙
   
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?天河區(qū)一模）根據(jù)如圖三種微粒結構示意圖，所獲取信息不正確的是（　　）

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?天河區(qū)一模）下列關于H2O和H2O2的說法不正確的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?天河區(qū)一模）為了將混有硫酸鈉、碳酸氫銨（不穩(wěn)定，受熱易分解生成氨氣、二氧化碳和水）的氯化鈉提純，某同學設計的實驗流程如圖：

試回答下列問題：
（1）操作①的目的是
除去碳酸氫銨
除去碳酸氫銨
．操作②能否用硝酸鋇溶液？
否
否
（填“能”或“否”）．
（2）進行操作②后，如何判斷S
O
2-
4
已除盡，方法是
靜置，往上層澄清液中滴加BaCl2溶液，如果沒有白色沉淀產(chǎn)生，則S
O
2-
4
已除盡（或取少量上層澄清溶液，再滴加BaCl2溶液，如無沉淀出現(xiàn)則說明SO42-已除盡）
靜置，往上層澄清液中滴加BaCl2溶液，如果沒有白色沉淀產(chǎn)生，則S
O
2-
4
已除盡（或取少量上層澄清溶液，再滴加BaCl2溶液，如無沉淀出現(xiàn)則說明SO42-已除盡）
．
（3）寫出操作③有關的化學反應方程式
BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl
BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl
．操作④的名稱是
過濾
過濾
．
（4）此設計方案是否嚴密，說明理由
不嚴密，操作③引入的過量Na2CO3沒有除去
不嚴密，操作③引入的過量Na2CO3沒有除去
．
（5）原固體樣品中含NaCl m1g，最后得到的NaCl固體m2g，則m1
＜
＜
m2（填“＞”、“＜”或“﹦”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?天河區(qū)一模）某研究性學習小組將實驗室制備二氧化碳氣體反應后的廢物進行處理，目的是制取中性干燥劑CaCl2．得到固體后，他們對固體的成分進行了如下探究：
[提出猜想]
猜想一：只有CaCl2；
猜想二：CaCl2和CaCO3；
猜想三：CaCl2和HCl．
通過討論，大家認為“猜想三”不成立，理由是
探究對象是固體，而猜想三中的HCl是氣體
探究對象是固體，而猜想三中的HCl是氣體
．
[實驗探究]
操作 現(xiàn)象 結論
步驟一


固體部分溶解
固體部分溶解
猜想二成立
步驟二

固體溶解，產(chǎn)生氣泡
固體溶解，產(chǎn)生氣泡
（1）寫出有關反應的化學方程式：
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑

（2）實驗結束后，同學們根據(jù)復分解反應發(fā)生的條件，總結出得到CaCl2的不同途徑，如：
①Ca（OH）2+YCla﹦CaCl2+Z↓，那么Z可能是
Mg（OH）2
Mg（OH）2
填一種物質的化學式即可）；
②CaXm+2YClb﹦CaCl2+H2O，則“YClb”屬于
酸
酸
類物質．
（3）同學們又用類比的方法對CaCl2可能具有的化學性質進行了探究，總結出其能與下列物質中的
②③
②③
發(fā)生反應（填編號）．①HNO3  ②AgNO3  ③Na2CO3  ④Fe（OH）3   ⑤Mg  ⑥BaCO3．

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