7．下列生活用品在水中振蕩后，能形成溶液的是（　　）
A．石蠟B．食鹽C．面粉D．植物油

分析 A、根據(jù)石蠟在水中的溶解性，以及溶液的定義和特征判斷．
B、根據(jù)氯化鈉在水中的溶解性，以及溶液的定義和特征判斷．
C、根據(jù)面粉在水中的溶解性，以及溶液的定義和特征判斷．
D、根據(jù)植物油在水中的溶解性，以及溶液的定義和特征判斷．

解答 解：一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)中，形成均一的、穩(wěn)定的混合物叫做溶液，它的基本特征是均一性和穩(wěn)定性；只有被分散的物質(zhì)在另一種物質(zhì)中是可溶的，二者混合后才會(huì)形成溶液．
A、石蠟不能溶于水，把石蠟放入水中充分?jǐn)嚢璨荒苄纬扇芤�，所以錯(cuò)誤．
B、食鹽的主要成分是氯化鈉，它能溶解到水中，形成均一、穩(wěn)定的混合物，即溶液，所以正確．
C、面粉不能溶于水，把面粉放入水中充分?jǐn)嚢柚荒苄纬蓱覞嵋�，所以錯(cuò)誤．
D、植物油不能溶于水，把植物油放入水中充分?jǐn)嚢柚荒苄纬扇闈嵋�，所以錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 該題主要考查溶液的形成，在判斷物質(zhì)混合后是否能形成溶液時(shí)，可以結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)物質(zhì)的溶解性、溶液的定義和特征進(jìn)行判斷，其中了解物質(zhì)的溶解性是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們利用下列裝置進(jìn)行氣體制備的學(xué)習(xí)．

（1）反應(yīng)原理：用裝置A制取O2的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑）   （填一種即可）．
（2）反應(yīng)裝置：制取二氧化碳最好選用的反生裝置是C（填“A”、“B”或“C”），理由是能使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止．
（3）除雜干燥：（2）中制得的CO2中含有少量的HCl和H2O．某同學(xué)欲用氫氧化鈉固體進(jìn)行除雜干燥，對(duì)此你的評(píng)價(jià)是氫氧化鈉固體在吸收水和氯化氫的同時(shí)，也能夠和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，NaOH不能干燥酸性氣體CO2．
（4）氣體收集：實(shí)驗(yàn)收集O2和CO2都能用的裝置是F．（填序號(hào)）
（5）檢驗(yàn)：類比O2和CO2的驗(yàn)滿操作，寫出檢驗(yàn)氮?dú)馐欠袷占瘽M的方法：用燃著的木條放在集氣瓶口．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．下面是部分原子或離子的結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)仔細(xì)觀察、分析，再回答問題：

（1）上述粒子中屬于陽離子的是⑤，屬于陰離子的是③．
（2）上述粒子中屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是①③④⑤⑥⑧．
（3）分別寫出⑤和⑦表示的微粒符號(hào)Mg2+、Cl．
（4）推測(cè)⑥表示的微粒的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定（填“很活潑”、“很穩(wěn)定”或“比較穩(wěn)定”）可見，元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)關(guān)系密切．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

15．碳酸氫銨化肥的外包袋上部分說明如圖所示，請(qǐng)仔細(xì)閱讀并回答下列問題：
（1）保存該化肥時(shí)應(yīng)注意防雨、防曬
（2）這袋化肥中氮元素的質(zhì)量為多少千克？
（3）若改用尿素，要用多少千克的尿素與碳酸氫銨中的氮元素的質(zhì)量相等？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．某反應(yīng)的微觀示意圖如下（其中其中“”代表碳原子，“”代表氧原子）

回答下列問題：
（1）示意圖中表示單質(zhì)的化學(xué)式是O2
（2）示意圖所表示的化學(xué)方程式為C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O
（3）該反應(yīng)屬于不是基本反應(yīng)類型（填基本反應(yīng)類型）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．區(qū)別高錳酸鉀、紅磷、硫粉三種藥品，最為簡(jiǎn)便的方法是（　　）
A．加熱分解B．觀察顏色C．加水溶解D．測(cè)定物質(zhì)的密度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型，“”“”分別表示不同元素的原子，下列各項(xiàng)中對(duì)圖示模型理解正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)B．反應(yīng)中共有兩種元素參加
C．反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)D．該反應(yīng)中原子種類發(fā)生了改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

16．將Cu-Zn合金樣品20g放入裝有80g稀硫酸的燒杯中，恰好完全反應(yīng)，稱量反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量為99.6g．試計(jì)算：
（1）生成氣體的質(zhì)量0.4g
（2）求稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．小朋同學(xué)以木條為基本原料，進(jìn)行了如下一系列的探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論方法提煉
點(diǎn)燃干燥的木條，在火焰上方罩一干燥的冷燒杯過一會(huì)兒燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生木條中一定含有
氫元素．		根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
可以推出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
繼續(xù)把火焰靠近燒杯底部一會(huì)兒燒杯底部出現(xiàn)一層黑色物質(zhì)木條中一定含有
碳元素．

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