對下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象描述正確的是( )
A.硫在氧氣中燃燒,產(chǎn)生藍紫色火焰,無刺激性氣體產(chǎn)生
B.木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生黃色火焰
C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
D.紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生濃厚白煙,生成五氧化二磷固體
【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應現(xiàn)象.
【專題】實驗現(xiàn)象的觀察和記錄.
【分析】A、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷.
B、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷.
C、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷.
D、根據(jù)紅磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷.
【解答】解:A、硫在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰,產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體,故選項說法錯誤.
B、木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,故選項說法錯誤.
C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體,故選項說法正確.
D、紅磷在氧氣中燃燒,產(chǎn)生大量的白煙,生成五氧化二磷固體是實驗結論而不是實驗現(xiàn)象,故選項說法錯誤.
故選:C.
【點評】本題難度不大,掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答,在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時,需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別.
科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關水資源的認識中,錯誤的是( )
A.水通過三態(tài)變化實現(xiàn)天然循環(huán)
B.利用蒸餾法淡化海水可以得到足夠的淡水,所以“節(jié)約用水”的理念已經(jīng)過時了
C.科學、合理的使用化肥和農(nóng)藥,對水源地的水體進行嚴格保護
D.天然淡水經(jīng)過沉降、過濾、吸附、殺菌消毒等凈化過程,可變成生活用水
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科目:初中化學 來源: 題型:
海洋是人類巨大的資源寶庫.海水“制堿”體現(xiàn)了化學科學在改造物質(zhì)中的智慧.某化學興趣小組同學參觀某地化工廠后,繪制了生產(chǎn)純堿的工藝流程圖如圖所示:
請你完成下列問題:
(1)請寫出反應a的化學方程式: .
(2)工業(yè)上利用操作Ⅰ獲得氮氣,操作Ⅰ的方法是 .
(3)反應b中,首先從溶液中析出的物質(zhì)是碳酸氫鈉晶體,其原因是 .
(4)粗鹽中除了氯化鈉,還有少量泥沙、氯化鎂、氯化鈣、硫酸鈉等雜質(zhì).操作Ⅱ的做法是:將粗鹽溶解,在除去難溶性雜質(zhì)后的食鹽水中,依次加入過量的氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液、碳酸鈉溶液,過濾去除沉淀后,再加入適量的鹽酸調(diào)節(jié)溶液至中性,最后經(jīng)蒸發(fā)結晶獲得精鹽.
①操作Ⅱ中,除去氯化鎂發(fā)生反應的化學方程式為
②操作Ⅱ中,加入過量的碳酸鈉溶液的目的是
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科目:初中化學 來源: 題型:
分子與原子最本質(zhì)的區(qū)別是 ;一種元素與另一種元素間最本質(zhì)的區(qū)別是 ;硬水給我們生活帶來很多不變,也給我們的身體帶來很大危害,生活中常用 方法將硬水變成軟水.
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科目:初中化學 來源: 題型:
銅與鹽酸和硫酸常溫下都不反應,與稀硝酸在加熱時可以發(fā)生反應,根據(jù)方程式3Cu+8HNO33Cu(NO3)2+4H2O+2X↑,推測X的化學式為( 。
A.NO2 B.NO C.N2O3 D.N2O5
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列實驗現(xiàn)象的描述,正確的是( 。
A.硫在氧氣中燃燒時,發(fā)出微弱的淡藍色火焰
B.鐵絲在氧氣中燃燒時,火星四射,生成紅色固體
C.鎂條在空氣中燃燒時,發(fā)出耀眼的白光,生成白色固體
D.紅磷在空氣中燃燒時,產(chǎn)生大量白色煙霧
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