【題目】鎂帶在耐高溫的容器中（內(nèi)含氧氣）密封加熱，下圖能正確表示容器里所盛的物質(zhì)總質(zhì)量變化的是（ ）
A.
B.
C.
D.

【答案】C
【解析】解：鎂和空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鎂，隨著鎂和氧氣的減少，氧化鎂增多，減少的鎂和氧氣的質(zhì)量之和等于生成的氧化鎂的質(zhì)量；鎂和空氣中的氮氣反應(yīng)生成氮化鎂，隨著鎂和氮氣的減少，氮化鎂增多，減少的鎂和氮氣的質(zhì)量之和等于生成的氮化鎂的質(zhì)量，因此容器中的總質(zhì)量保持不變，C選項符合題意．
故選C
【考點精析】關(guān)于本題考查的質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用，需要了解①質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化，不適用于物理變化；②不參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量不能計入“總和”中；③要考慮空氣中的物質(zhì)是否參加反應(yīng)或物質(zhì)（如氣體）有無遺漏才能得出正確答案．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】配制無土栽培營養(yǎng)液時要用到KNO3作為肥料，化肥KNO3是一種

A．復(fù)合肥料 B．磷肥 C．鉀肥 D．氮肥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組用如圖所示裝置用一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)進(jìn)行實驗．
（1）實驗進(jìn)行一段時間后，硬質(zhì)玻璃管中的固體由紅棕色變成黑色且能被磁鐵吸引，右邊試管中出現(xiàn)白色渾濁，形成該白色渾濁的化學(xué)方程式為：；
（2）為確定硬質(zhì)玻璃管中最后得到的黑色物質(zhì)的成分，興趣小組查閱了相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)用CO還原Fe2O3煉鐵的過程大致分為下列三個階段： 階段1：3Fe2O3+CO 2Fe3O4+CO2
階段2：Fe3O4+CO 3FeO+CO2
階段3：FeO+CO Fe+CO2
鐵粉及其氧化物的部分性質(zhì)如表所示：

鐵及鐵的氧化物

Fe粉

FeO

Fe2O3

Fe3O4

顏色

黑色

黑色

紅棕色

黑色

能否被磁鐵吸引

能

不能

不能

能

據(jù)此興趣小組認(rèn)為該黑色固體的組成可能有多種情況，可能是純凈的Fe3O4、純凈的Fe、由Fe2O3和Fe3O4組成的混合物，還有可能是（有幾種情況就寫幾種，不同
種情況之間用分號分開，否則視為一種情況）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鉬是稀有礦產(chǎn)資源，主要用于航天合金材料的制作，在元素周期表的某些信息如圖所示，下列說法正確的是（ ）

A.原子核電荷數(shù)為42
B.鉬原子質(zhì)量為95.94
C.屬于非金屬元素
D.元素符號為MO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于碳和碳的氧化物的說法正確的是

A. 金剛石和石墨硬度都很大 B. 二氧化碳和一氧化碳都能滅火

C. 二氧化碳可作為大棚種植農(nóng)作物的氣體肥料 D. 用聞氣味的方法能夠區(qū)別CO2和CO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列不屬于人們能大量利用的淡水資源的是(　　)

A. 湖泊水 B. 江河水 C. 海水 D. 淺層地下水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗題
如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。

（1）指出編號儀器名稱：乙 。
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣的原理： ， 如何檢驗收集的氧氣是否已滿？
（3）甲烷是一種無色無味的氣體，常溫下，甲烷的密度比空氣小，難溶于水，是天然氣的主要成分。實驗室中常用無水醋酸鈉固體和堿石灰共熱來制取，發(fā)生和收集裝置應(yīng)選（填字母）。甲烷是一種可燃?xì)怏w，點燃前要先。
（4）E為實驗室煉鐵的實驗裝置，a處應(yīng)添加的裝置是 ， 玻璃管中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)方程式： ， 該反應(yīng)的現(xiàn)象是。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】民以食為天，下列食用方法正確的是 ( )

A. 食用松花蛋時，可加入一些醋去除澀味 B. 火腿腸中可大量的使用亞硝酸鈉保持肉質(zhì)鮮美

C. 保存白菜時，可在白菜上噴灑甲醛以防其腐爛 D. 可放心食用摻有工業(yè)顏料“蘇丹紅一號”的辣椒醬

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)對蠟燭的燃燒進(jìn)行探究：
①點燃一支蠟燭，用一只燒杯倒扣在燃著的蠟燭上，蠟燭燃燒片刻后熄滅，如實驗一．
②再點燃蠟燭，然后吹滅，看到燭芯產(chǎn)生一縷白煙，用火柴點燃白煙，蠟燭重新被引燃，如實驗二．
③將粗細(xì)均勻的木條水平放在蠟燭的火焰上，稍加熱后觀察木條燃燒現(xiàn)象，如實驗三．

（1）操作①中，蠟燭能燃燒片刻的原因 ．
（2）操作②中，關(guān)于白煙的成分，有同學(xué)做出了下列猜想：A．白煙是水蒸氣；B．白煙是石蠟固
體小顆粒；C．白煙是二氧化碳．
你認(rèn)為上述猜想有道理的是（填序號），理由是 ．
（3）該同學(xué)在做實驗一的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是 ．
A.反復(fù)實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B.查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C.認(rèn)為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬
D.詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因
（4）木條處于外焰的部分最先變黑，說明蠟燭的外焰溫度最 ．

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