1．探究植物光合作用與呼吸作用的區(qū)別．植物不但進(jìn)行光合作用，也同時進(jìn)行呼吸作用．為了比較二者的不同，有人設(shè)計了如下實驗．在一晴朗的早晨，選取大小相似的同種植物兩盆，在花盆上各放一杯澄清石灰水，然后把其中一盆用無色透明的塑料袋罩住，放在陽光下；另一盆則用黑色塑料袋罩住，放在陰暗處（見圖）．傍晚，在塑料袋上都剪一小口，并插入燃著的木條實驗，發(fā)現(xiàn)A中木條比B中更亮；而A中石灰水保持澄清，B中變渾濁．
（1）A中木條燃燒更旺，說明A中更多，從而說明在陽光下照射植物主要發(fā)生光合作用．
（2）A中石灰水保持澄清，而B中變渾濁，說明B中更多，從而說明在缺少光照條件下，植物主要發(fā)生呼吸作用．
（3）很多人喜歡在天剛蒙蒙亮?xí)r到茂盛的林中進(jìn)行晨練，請你結(jié)合該實驗談?wù)効捶ǎ?

分析 可以根據(jù)植物的光合作用和呼吸作用的知識進(jìn)行分析，在陽光照射下植物主要發(fā)生光合作用，釋放氧氣，吸收二氧化碳；在缺少光照的條件下，植物主要進(jìn)行呼吸作用，吸收氧氣，釋放二氧化碳．

解答 解：（1）A中木條燃燒更旺，說明A中 氧氣更多，從而說明在陽光照射下植物主要發(fā)生光合作用．故填：氧氣；光合．
（2）A中石灰水保持澄清，而B中變渾濁，說明B中二氧化碳更多，從而說明在缺少光照條件下，植物主要發(fā)生呼吸作用．故填：二氧化碳；呼吸．
（3）晚上沒有陽光，植物主要進(jìn)行呼吸作用，茂密的林中二氧化碳含量很高，對人體的健康無益．
故答案為：植物在晚間進(jìn)行呼吸作用，放出大量二氧化碳，早晨林間二氧化碳濃度較高，不利于人體健康．

點評 本題主要考查了植物的光合作用和呼吸作用兩方面的內(nèi)容，是生物和化學(xué)相結(jié)合的一道題目．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．根據(jù)化學(xué)實驗常識，判斷下列事故處理方法正確的是（　�。�
A．家用電器著火時，立即用水澆滅
B．不慎打翻燃著的酒精燈，立即用濕抹布蓋滅
C．濃硫酸不慎濺到皮膚上，要立即用氫氧化鈉溶液清洗
D．發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時，立即打開排風(fēng)扇電源開關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．將25g硝酸鉀溶于100g水里，所得溶液均勻分為五等分：
（1）每一份溶液中KNO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%；
（2）向第一份溶液中加入15g水后，溶液中KNO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12.5%；
（3）向第二份溶液中加入15g KNO3并全部溶解，所得溶液中KNO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%；
（4）若將第三份溶液變?yōu)?0%溶液，可采取的措施是加入25g水；
（5）若將第四份溶液變?yōu)?0%溶液，可加熱蒸發(fā)掉12.5g水（無晶體析出）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．將少量膽礬溶于水，可以得到藍(lán)色的澄清溶液，向其中滴加氫氧化鈉溶液，有藍(lán)色的絮狀沉淀生成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列各圖所示變化中，屬于物理變化的是（　　）
A．
帶火星的木條復(fù)燃		B．
對著干燥玻璃呼氣
C．
木炭在O2中燃燒		D．
紫色石蕊試液中通  通入CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列儀器中，均可直接在火焰上加熱的是（　�。�
A．燒杯和試管B．蒸發(fā)皿和集氣瓶C．集氣瓶和量筒D．試管和蒸發(fā)皿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列操作正確的是（　�。�
A．實驗未說明藥品的用量，就應(yīng)取最少量，液體1-2毫升，固體1-2顆
B．取用塊狀藥品可以用手拿
C．實驗后剩余的藥品可放回原試劑瓶中
D．量液時，量筒要放平，視線要與凹液面的最低處保持水平

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．小明用如圖1裝置測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．請你結(jié)合實驗完成下列各題：
（1）放在燃燒匙內(nèi)物質(zhì)是紅磷．該物質(zhì)燃燒時的現(xiàn)象是發(fā)出黃光、冒出白煙、放出熱量，反應(yīng)的文字表達(dá)式（或符號表達(dá)式）為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷（或4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5）．等燃燒停止并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，且進(jìn)入的水的體積約占集氣瓶容積的五分之一．
（2）通過該實驗可得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的五分之一．
（3）若實驗后發(fā)現(xiàn)測定出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于$\frac{1}{5}$，則可能的原因有哪些？（寫2條）
①裝置漏氣，②沒有冷卻至室溫就打開止水夾．
（4）圖2是一個具有刻度和活塞可滑動的玻璃容器，其中有空氣和足量的白磷，將它放在盛有沸水的燒杯上方．小強(qiáng)用此裝置來測定空氣中氧氣的含量，實驗過程中發(fā)現(xiàn)活塞先向右移動，后向左移動，最后停在10（填整數(shù)）刻度處．小強(qiáng)的裝置與小明的裝置相比，其優(yōu)點是密封裝置，不會對環(huán)境造成污染，測量結(jié)果準(zhǔn)確．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．填寫實驗報告：
實驗現(xiàn)象結(jié)論
把一只冷而干燥的燒杯罩在燃著的酒精燈上，觀察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧說明酒精燃燒時生成了水
同時用手觸摸燒杯底部，感覺發(fā)燙說明酒精燃燒時有熱量放出熱量
將一內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在燃著的酒精燈上，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁說明酒精燃燒時生成了二氧化碳

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同步練習(xí)冊答案