【題目】下列物質(zhì)的用途,主要利用了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是
A、氫氣作燃料 B.、用氦氣填充探空氣球 C、生鐵鑄造鐵鍋 D、銅用于制造導(dǎo)線
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)用托盤天平稱量藥品,誤將砝碼和藥品在托盤上的位置顛倒了,待平衡時(shí),稱得實(shí)際質(zhì)量稱量6.5g(1g以下用游碼)該同學(xué)實(shí)際稱得藥品質(zhì)量為
A、5.5g B、7.0g C、6.0g D、5.0g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為某學(xué)習(xí)小組探究金屬化學(xué)性質(zhì)時(shí)所做的四個(gè)實(shí)驗(yàn),仔細(xì)分析后回答下列問題:
(1)描述A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 .
(2)要證明Cu、Fe、Ag的活動性順序,至少要做的實(shí)驗(yàn)是(填序號).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】碳及碳的氧化物是初中化學(xué)的重要知識.
(1)檔案室里面用墨汁書寫的個(gè)人資料長時(shí)間不變色的原因是 .
(2)碳的氧化物有CO和CO2 , 它們的化學(xué)性質(zhì)存在差異的原因是 .
(3)根據(jù)下列裝置圖回答問題: ①實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置為(填標(biāo)號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
②收集二氧化碳只能選擇裝置C的原因是 .
(4)空氣中二氧化碳含量過高會造成溫室效應(yīng),請列舉兩例減緩溫室效應(yīng)的措施.
(5)二氧化碳應(yīng)用廣泛,工業(yè)上采用煅燒石灰石的方法制取二氧化碳,同時(shí)也可制得同樣用途廣泛的生石灰,請計(jì)算煅燒石灰石制取11t二氧化碳的同時(shí)得到生石灰的質(zhì)量.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將一定量的苯(C6H6)和氧氣置于一個(gè)完全密閉的容器中引燃,反應(yīng)后生成二氧化碳、水和一種未知物X.測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表:
物質(zhì) | 苯 | 氧氣 | 二氧化碳 | 水 | X |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 3.9 | 9.6 | 0 | 0 | 0 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 0 | 0 | 6.6 | 2.7 | m |
下列判斷不正確的是( )
A.表中m的值為4.2
B.物質(zhì)X由碳、氧元素組成
C.物質(zhì)X由碳、氫元素,氧元素組成
D.生成二氧化碳和水的分子個(gè)數(shù)比為2:1
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是某微型實(shí)驗(yàn)的裝置圖.試管中反應(yīng)發(fā)生后,
(1)你可能觀察到的現(xiàn)象有: .
(2)微型實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是(請答兩點(diǎn)): ①;② .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列各圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置.請回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填字母序號,下同) , 選用的收集裝置是;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(2)該實(shí)驗(yàn)的主要操作有:①裝藥品并在試管口塞一團(tuán)棉花 ②收集氣體 ③檢查裝置的氣密性 ④將導(dǎo)管移出水面 ⑤固定裝置 ⑥停止加熱 ⑦給試管加熱.將上述操作步驟按正確的順序進(jìn)行排序(填序號) .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)圖標(biāo)或?qū)嶒?yàn)操作錯(cuò)誤的是( )
A. 禁止吸煙
B. 稱量氫氧化鈉固體
C. 禁止燃放鞭炮
D. 移走蒸發(fā)皿
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