【題目】根據(jù)右圖回答:
(1)硫元素的相對原子質量為_____________,硫原子的質子數(shù)為_____________,該元素的原子在化學變化中容易_____________(填“得到”或者“失去”)電子形成______________(填寫離子符號,下同),寫出一個與硫離子核外電子排布相同的陽離子_______________。
(2)根據(jù)原子結構示意圖,可以得出硫是元素周期表中第__________周期的元素。
(3)寫出硫在氧氣中燃燒的化學式表達式_______________________。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖所示實驗,回答下列問題。
圖1 鐵絲在氧氣中燃燒 圖2 測定空氣中氧氣的體積分數(shù) 圖3 過濾
(1)圖1中反應的符號表達式為_________________________;
集氣瓶中預先加水的作用是________________________。
(2)圖2中反應的符號表達式為_________________________;實驗后,發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積小于原瓶中空氣體積的1/5,可能的原因是____________(寫一條即可)。
(3)圖3操作中玻璃棒起_____作用,實驗結束后,發(fā)現(xiàn)燒杯中的液體仍然渾濁,可能原因是___________(寫一條即可)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣,寫出反應的文字或符號表達式: 。
小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進行如下探究:
【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。
【完成實驗】按下表進行分析:測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)。
實驗編號 | 實驗藥品 | 分解溫度(℃) |
① | 氯酸鉀 | 580 |
② | 氯酸鉀、二氧化錳(質量比1:1) | 未測 |
③ | 氯酸鉀、氧化銅(質量比l:1) | 370 |
④ | 氯酸鉀、氧化鐵(質量比1:1) | 390 |
【分析數(shù)據(jù)、得出結論】
(1)由實驗_____________與實驗④對比,證明猜想合理。
(2)已知實驗所用的三種物質中,催化效果最好的是二氧化錳,則實驗②的分解溫度 370(填“>”、“=”或“<”)。
【反思】
(1)若要證明氧化鐵是該反應的催化劑,還要驗證它在化學反應前后質量和 不變;
(2)已知氯酸鉀的熔點為356℃,結合上表數(shù)據(jù),你認為加熱氯酸鉀和氧化鐵的混合物制氧氣最適宜的裝置是 (填字母)
(3)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請設計實驗方案進行驗證
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗現(xiàn)象的描述中,正確的是
A.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰,生成無色無味的氣體
B.把潔凈的銅絲插入硫酸鋁溶液中,銅絲表面有銀白色固體析出
C.打開裝有濃鹽酸試劑瓶的瓶塞,在瓶口上方觀察到白煙
D.硝酸銨固體溶于水會降溫
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】研究性學習小組選擇“可燃物燃燒劇烈程度與哪些因素有關”的課題進行探究。
【提出問題】可燃物燃燒劇烈程度與哪些因素有關?
【猜想與假設】可能與氧氣的濃度有關。
【完成實驗】按下表進行實驗,并記錄反應的現(xiàn)象。
實驗編號 | 可燃物種類 | 集氣瓶中氣體 | 反應現(xiàn)象 |
① | 細鐵絲 | 空氣 | 無現(xiàn)象 |
② | 硫 粉 | 氧氣 | ? |
③ | 細鐵絲 | 氧氣 | 燃燒且火星四射 |
④ | 硫 粉 | 空氣 | 產(chǎn)生淡藍色火焰 |
【分析現(xiàn)象,得出結論】
(1)表格中實驗②中的現(xiàn)象是: ;
(2)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式: ;
(3)由實驗 對比,證明猜想合理;由實驗①④對比,說明可燃物燃燒的劇烈程度還與 有關。
【反思】
(1)再舉“氧氣濃度影響可燃物燃燒劇烈程度”的例子:
(2)氧氣的濃度還會影響可燃物是否完全燃燒,如煤在氧氣不足時燃燒生成 有害氣體。
你若還能提出新的合理的假設和實驗方案,本題可獎勵4分(化學試卷總分不超過100分)
【假設】
【實驗方案】
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】從宏觀和微觀的角度認識生活中的變化與現(xiàn)象是化學學科的特有思維方式。
(1)從微觀的角度認識化學變化有助于理解反應的實質。
上圖為氫氣燃燒生成水的微觀示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
①寫出圖中化學反應的表達式 ,該反應屬于 (“化合”或“分解”)反應。
②從宏觀上看,水是由 組成;從微觀上看水分子是由 構成。
③從原子、分子的角度分析,在化學反應過程中, 可分,而 不能再分。
(2)用微粒的觀點解釋。
①墻里開花墻外香的原因是 。
②用注射器抽取一些空氣后堵住氣口,推動活塞,體積變小的原因是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】二百多年前,法國化學家拉瓦錫用定量的方法研究空氣成分,其中一項實驗是加熱紅色氧化汞粉末得到汞和氧氣,該反應示意圖如下:
下列說法正確的是
A. 氧化汞分解過程中,原子的個數(shù)沒有發(fā)生改變
B. 氧化汞分解過程中,分子的種類沒有發(fā)生改變
C. 氧化汞、汞、氧氣都是化合物
D. 氧化汞、汞、氧氣都由分子構成
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【題目】為了探究分子的運動性,小強進行下面的實驗:
步驟一:如下圖所示:
問題:Ⅰ:實驗(3)中,濾紙條的變化情況是: 。
Ⅱ:分析上面三個實驗的現(xiàn)象,簡單解釋濾紙變紅的原因? 。
步驟二:小強用剪刀在濾紙上剪取一條長濾紙,并在濾紙條上間隔地滴入酚酞溶液,然后放進試管里。最后用蘸有濃氨水的棉花團塞住試管(如右圖所示),觀察現(xiàn)象。
問題:Ⅰ:上面實驗觀察到的現(xiàn)象是 ,說明分子 。
Ⅱ:該實驗還說明濃氨水的物理性質有 。
反思與交流:
(1)步驟一在整個探究實驗中所起的作用是 ,三個實驗中沒必要做的實驗是 。
(2)有人說:“在實驗步驟一中,要獲得‘酚酞遇氨水變紅’這個結論不是很嚴密,因為濾紙變紅,有可能跟濾紙中某種化學成分有關。具體地說,有可能是酚酞跟氨水作用,生成的某種物質再跟濾紙中的該種化學成分發(fā)生作用而使濾紙變紅。”
你同意上面說法嗎?答: 。為了驗證他(她)的說法,你補做的實驗是(請簡單寫出實驗過程) 。
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