用定量的方法研究了空氣的成分的科學(xué)家是（　�。�
A、
侯德榜
B、
拉瓦錫
C、
門捷列夫
D、
張青蓮
考點(diǎn)：化學(xué)的歷史發(fā)展過(guò)程
專題：空氣與水
分析：根據(jù)科學(xué)家們各自在科學(xué)上做出的貢獻(xiàn)，進(jìn)行分析解答本題．
解答：解：A、侯德榜改進(jìn)了制堿工藝，發(fā)明了聯(lián)合制堿法，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、拉瓦錫首先通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的結(jié)論，故選項(xiàng)正確．
C、門捷列夫在化學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了元素周期律，并編制出元素周期表，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、張青蓮測(cè)定的一些原子相對(duì)原子質(zhì)量的新值，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，了解化學(xué)的發(fā)展歷史，關(guān)注化學(xué)學(xué)科成就，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“銀的導(dǎo)電性比銅好，但電線一般用銅制而不用銀制”．請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際談?wù)効紤]物質(zhì)的用途時(shí)，性質(zhì)是否是決定其用途的唯一因素？如若不是，你認(rèn)為還需考慮哪些因素？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

不經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉的人，如果突然劇烈運(yùn)動(dòng)，停下來(lái)后就會(huì)感到肌肉酸痛，這是身體內(nèi)的乳酸積累造成的．乳酸的化學(xué)式為C3H6O3，試計(jì)算：
（1）乳酸的化學(xué)式量為
 
．
（2）乳酸中碳、氫、氧的質(zhì)量比是
 
．
（3）列式計(jì)算乳酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)用語(yǔ)書寫正確的是（　�。�
A、氦氣He2
B、氧化鐵FeO
C、4個(gè)氫原子4H
D、3個(gè)碳酸根離子3CO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鋁元素與人類關(guān)系密切
（1）鋁是地殼中含量最高的
 
元素．
（2）元素周期表中鋁元素的信息如圖所示，其原子的核外電子數(shù)為
 
．
（3）鋁元素在自然界中主要以Al2O3存在，Al2O3屬于
 
（填字母序號(hào)）．
A．單質(zhì)　　　　 B．氧化物　　　 C．堿　　　 D．鹽
（4）工業(yè)用電解熔融Al2O3的方法冶煉鋁，化學(xué)方程式為2Al2O3
   通電   
.
冰晶石
4Al+3O2↑，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng)．
（5）鋁可制成蒸鍋，主要利用鋁的延展性和
 
性．
（6）鋁具有很好的抗腐蝕性能，原因是
 
（用化學(xué)方程式表示）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某課外活動(dòng)小組，為了檢測(cè)本地鋼鐵廠生鐵產(chǎn)品的質(zhì)量情況，在實(shí)驗(yàn)室中稱取生鐵屑樣品10.0g放入燒杯中，加入50g稀硫酸（足量），使之充分反應(yīng)（雜質(zhì)不參加反應(yīng)），然后稱量，反應(yīng)后所剩固體與液體的總質(zhì)量為59.66g．計(jì)算：
（1）反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量．
（2）生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)用語(yǔ)書寫正確的是（　　）
A、氯化鈣：CaCl
B、銅離子：Cu+2
C、五氧化二氮：O5N2
D、2個(gè)氫氧根離子：2OH-

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界．以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問(wèn)題：

（1）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)
①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑．納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
②將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯中，向杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖1），說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)有
 
．
（2）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的制法
某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過(guò)捏放瓶身可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止（如圖2）．若利用該裝置制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．若利用該裝置制二氧化碳，無(wú)紡布包內(nèi)藥品為
 
（寫名稱）．
（3）辯證地認(rèn)識(shí)物質(zhì)
①量變引起質(zhì)變．例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成
 
（寫化學(xué)式）．
②功過(guò)相對(duì)論．從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實(shí)分析，“過(guò)”：使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等；“功”：
 
 （舉一例）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖示意圖形象地表示了某化學(xué)反應(yīng)前后分子的變化．其中表示氧原子，表示碳原子，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
；通過(guò)微觀示意圖你還能得到那些信息
 
．（任寫一條）

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