分析 (1)根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息:左上角的數(shù)字表示原子序數(shù);字母表示該元素的元素符號(hào);中間的漢字表示元素名稱;漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量,進(jìn)行分析判斷即可.
(2)根據(jù)金屬性活動(dòng)順序表可知,金屬性越強(qiáng),金屬和酸反應(yīng)就越快,所以根據(jù)反應(yīng)的速率就可以判斷金屬性的強(qiáng)弱.
(3)①根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目不變來(lái)判斷;②反應(yīng)II可獲得海綿鈦,是鎂與四氯化鈦反應(yīng)生成鈦和氯化鎂,進(jìn)行分析解答③根據(jù)既是反應(yīng)物,也是生成物的物質(zhì),可以循環(huán)使用進(jìn)行分析解答.
解答 解:(1)根據(jù)元素周期表中的一格可知,左上角的數(shù)字為22,表示原子序數(shù)為22;根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù),則鈦原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為22,故填:22;
(2)根據(jù)圖象可知,鋁的反應(yīng)速率最快,鈦的速率相對(duì)慢一些,銅就沒(méi)有反應(yīng).因?yàn)榉磻?yīng)速率越快,表示該金屬的金屬性就越強(qiáng).故答案為:Al、Ti、Cu.
(3)①由反應(yīng)的化學(xué)方程式2Cl2+TiO2+2C═TiCl4+2X,可知:
反應(yīng)前 反應(yīng)后
Ti原子 1 1
Cl原子 4 4
O原子 2 0
C原子 2 0
根據(jù)化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目不變,生成物X的2個(gè)分子中含有2個(gè)O原子和2個(gè)C原子,則每個(gè)X分子由1個(gè)O原子和1個(gè)C原子構(gòu)成,則物質(zhì)X為CO;
②四氯化鈦和鎂反應(yīng)生成氯化鎂和鈦,故答案為:TiCl4+2Mg$\frac{\underline{\;800℃\;}}{\;}$2MgCl2+Ti;
③既是反應(yīng)物,也是生成物的物質(zhì)可以循環(huán)使用,由工藝流程圖可知生成物中的鎂和氯氣可循環(huán)使用.故填:氯氣.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查對(duì)元素周期表認(rèn)識(shí)、金屬的化學(xué)性質(zhì)以及化學(xué)方程時(shí)的書(shū)寫(xiě)和質(zhì)量守恒定律,可根據(jù)已有知識(shí)解決.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由于注入液體壓縮了瓶?jī)?nèi)的氣體,所以三個(gè)實(shí)驗(yàn)的起始階段壓強(qiáng)都快速增大 | |
B. | 對(duì)比曲線1和2可知,二氧化碳和水一定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng) | |
C. | 對(duì)比曲線1和3可知,二氧化碳和氫氧化鈉一定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng) | |
D. | 對(duì)比曲線2和3可知,40% NaOH溶液比飽和石灰水更適合吸收二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 三甲基一氯硅應(yīng)密封防水保存 | |
B. | 三甲基一氯硅水溶液pH一定小于7 | |
C. | 三甲基一氯硅由4個(gè)元素組成 | |
D. | 少量三甲基一氯硅引發(fā)的著火點(diǎn)可使用二氧化碳滅火器滅火 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng) | |
B. | 反應(yīng)物和生成物中各有一種氧化物 | |
C. | 圖示中X的值為1 | |
D. | 反應(yīng)前后氯元素的化合價(jià)發(fā)生了改變 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 相等質(zhì)量的鋅、鐵與足量的稀硫酸反應(yīng) | |
B. | 向一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaOH溶液中滴加鹽酸至過(guò)量 | |
C. | 用等體積、等濃度的過(guò)氧化氫溶液制氧氣 | |
D. | 向一定溫度下一定量的飽和硝酸鈉溶液中加入硝酸鈉固體 |
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