(2004?黃岡)2003年10月15日我國(guó)成功發(fā)射了神舟五號(hào)載人飛船,標(biāo)志著我國(guó)在航天領(lǐng)域又有重大突破,發(fā)射神舟號(hào)的火箭用的是長(zhǎng)征Ⅱ(F)型火箭,該火箭的燃料是偏二甲基肼[(CH32N-NH2],氧化劑是四氧化二氮,發(fā)生的反應(yīng)可寫(xiě)作:
(CH32N-NH2+2N2O4
 點(diǎn)燃 
.
 
3N2↑+2CO2↑+4H2O↑ 下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
分析:A、根據(jù)偏二甲肼的化學(xué)式可判斷分子中原子個(gè)數(shù)比;
B、根據(jù)反應(yīng)前元素的種類判斷;
C、根據(jù)反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)變化情況判斷;
D、失重條件下物質(zhì)不受重力影響.
解答:解:A、分解偏二甲基肼[(CH32N-NH2],C:H:N的原子個(gè)數(shù)比=1:4:1,說(shuō)法正確;
B、根據(jù)(CH32N-NH2+2N2O4
 點(diǎn)燃 
.
 
3N2↑+2CO2↑+4H2O↑可判斷反應(yīng)前的元素為C、H、N、O,說(shuō)法正確;
C、根據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)的化學(xué)式,該反應(yīng)中碳、氧、氫元素的化合價(jià)都沒(méi)有發(fā)生改變,原說(shuō)法錯(cuò)誤;
D、在宇宙?zhèn)}中物質(zhì)失去重力,故比地球上難做過(guò)濾實(shí)驗(yàn),說(shuō)法正確.
故選C.
點(diǎn)評(píng):此題通過(guò)聯(lián)系高科技前沿知識(shí)來(lái)考查物質(zhì)的化學(xué)式、質(zhì)量守恒定律、元素的化合價(jià)等知識(shí),體現(xiàn)的學(xué)以致用的理念,是一道好題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2004?黃岡)已知H2能在O2、Cl2中燃燒,右圖中橫坐標(biāo)表示完全燃燒時(shí)消耗氣體X(X=A,B,C)的分子數(shù)n(X),縱坐標(biāo)表示消耗H2的分子數(shù)n(H2),已知A、B是純凈物,C是由A和B組成的混合物,則C中的n(A):n(B)為(  )

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2004?黃岡)根據(jù)下列條件,寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)有單質(zhì)和化合物參加的化合反應(yīng)
2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
;  
(2)有三種不同類別的物質(zhì)生成的分解反應(yīng)
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
;
(3)有單質(zhì)銅參加的置換反應(yīng)
Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag
Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag
;        
(4)有酸生成的復(fù)分解反應(yīng)
BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl
BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl
;
(5)有相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物生成的還原反應(yīng)
H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O
H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2004?黃岡)從H、O、C、Ca四種元素中,選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成符合下列要求的物質(zhì),并用化學(xué)式填空:
(1)具有還原性的單質(zhì)是
H2、C、Ca
H2、C、Ca
;
(2)能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體單質(zhì)是
O2
O2
;
(3)常溫下是液體的有毒化合物是
CH3OH
CH3OH
;
(4)能使紫色石蕊試液變紅的酸是
H2CO3
H2CO3
;
(5)煉鐵過(guò)程中將礦石中的二氧化硅轉(zhuǎn)變?yōu)闋t渣的填料是
CaCO3
CaCO3
;
(6)能作燃料的化合物是
CH4、CO、C2H5OH
CH4、CO、C2H5OH

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2004?黃岡)在高溫下赤熱的焦炭能與水蒸氣發(fā)生反應(yīng),對(duì)其反應(yīng)后的生成物,甲、乙、丙三位同學(xué)作了如下猜想:甲認(rèn)為有H2、CO生成;乙認(rèn)為有H2、CO、CO2生成;丙認(rèn)為除有H2、CO、CO2外,可能還有其它的含碳化合物生成.
(1)探究小組組長(zhǎng)丁認(rèn)為三位同學(xué)的猜想均存在其合理性,請(qǐng)你從原子--分子論的觀點(diǎn)解釋他們猜想的合理性.
化學(xué)反應(yīng)前后元素種類沒(méi)有改變,原子個(gè)數(shù)沒(méi)有增減.但反應(yīng)后的生成物是否存在,必須用實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步探究驗(yàn)證
化學(xué)反應(yīng)前后元素種類沒(méi)有改變,原子個(gè)數(shù)沒(méi)有增減.但反應(yīng)后的生成物是否存在,必須用實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步探究驗(yàn)證

(2)乙同學(xué)為了證明他的猜想是正確的,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置圖如下:

請(qǐng)運(yùn)用你所學(xué)到的化學(xué)知識(shí)評(píng)價(jià)乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)原理的合理性:
①觀察A中澄清石灰水的變化情況可檢驗(yàn)混合氣中是否有CO2;②觀察C中灼熱的氧化銅和D中的無(wú)水硫酸銅的變化情況可檢驗(yàn)混合氣中是否有H2;③觀察C中灼熱的氧化銅和E中澄清的石灰水的變化情況可檢驗(yàn)混合氣中是否有CO;故乙同學(xué)設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)原理是合理的
①觀察A中澄清石灰水的變化情況可檢驗(yàn)混合氣中是否有CO2;②觀察C中灼熱的氧化銅和D中的無(wú)水硫酸銅的變化情況可檢驗(yàn)混合氣中是否有H2;③觀察C中灼熱的氧化銅和E中澄清的石灰水的變化情況可檢驗(yàn)混合氣中是否有CO;故乙同學(xué)設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)原理是合理的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2008年中考化學(xué)綜合訓(xùn)練試卷(8)(解析版) 題型:解答題

(2004?黃岡)陽(yáng)光中學(xué)化學(xué)興趣小組利用下圖所示裝置測(cè)定樣品中Fe2O3(樣品中雜質(zhì)高溫下不分解,也不參加反應(yīng))的質(zhì)量分?jǐn)?shù),回答下列問(wèn)題.

(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),應(yīng)先擠壓鼓氣球持續(xù)一段時(shí)間,其目的是______.
(2)A裝置的作用是______;實(shí)驗(yàn)前B裝置中放入Fe2O3樣品的操作是______;反應(yīng)進(jìn)行一段時(shí)間后C裝置中的現(xiàn)象是______.
(3)反應(yīng)前準(zhǔn)確稱量樣品的質(zhì)量為5g,完全反應(yīng)后C裝置增加了1.35g,則樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)_____.
(4)若省去D裝置,則實(shí)驗(yàn)所測(cè)定的樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比實(shí)際的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)______(填“偏大”“偏小”或“不變”).

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