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實驗室制取二氧化碳時必須用到的儀器是( 。
A.集氣瓶B.水槽C.酒精燈D.長頸漏斗
大理石或石灰石與稀鹽酸反應時不需要加熱,因此不用酒精燈;
生成的二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,因此不用水槽;
可以通過長頸漏斗向錐形瓶中注入稀鹽酸,也可以不用長頸漏斗,直接向錐形瓶中加入稀鹽酸,因此長頸漏斗可以不用;
要用集氣瓶收集二氧化碳,因此實驗室制取二氧化碳時必須用到集氣瓶.
故選:A.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

使用燃氣熱水器時,若通風不良易使人中毒,造成中毒的氣體是(   )
A.氧氣B.氮氣C.甲烷D.一氧化碳

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳.
探究一:氣體發(fā)生裝置的選擇:

(1)寫出如圖1中帶標號儀器的名稱:a______;b______.
(2)實驗室制取二氧化碳氣體,發(fā)生和收集裝置分別選用______和______(填字母),檢驗集滿的方法是______.
探究二:藥品的選擇
小明對三組藥品進行了研究,實驗記錄如下:
組別藥  品實驗現象
塊狀石灰石和稀鹽酸產生氣泡速率適中
塊狀石灰石和稀硫酸產生氣泡速率緩慢并逐漸停止
粉末狀石灰石和稀鹽酸產生氣泡速率很快
對照實驗①③,是探究______對產生二氧化碳速率的影響;對照實驗______,是探究不同的酸對產生二氧化碳速率的影響;小明選擇第①組藥品來制取二氧化碳,該組反應的化學方程式為______.
探究三:生成二氧化碳量的測定.
實驗室常通過下列兩種途徑測量生成二氧化碳的量:
途徑一(如圖2):由圖可知產生二氧化碳的質量為______g.
途徑二(如圖3):通過排水法測得生成二氧化碳的體積.
由上兩種途徑比較,你認為哪種途徑實驗結果更為準確,理由是______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

明明學習小組在實驗室做有關二氧化碳化學性質的實驗,選取的實驗裝置如圖所示:

(1)他們用A裝置做二氧化碳的發(fā)生器:
①請寫出標號儀器的名稱:a______;b______
②在裝藥品之前必須要進行的實驗操作是______;
③請寫出A裝置內發(fā)生反應的化學方程式(實驗室制法):______.
(2)接下來,他們進行了以下實驗:
①首先將裝置B與A連接,觀察到紫色石蕊試液變成紅色.發(fā)生反應的化學方程式為______;
②他們又將裝置C與A連接,觀察到C裝置內有氣泡,但是沒有看見明顯的渾濁現象.為此小組同學展開了討論,經研究后決定將裝置D與A連接,觀察到D裝置中有白色沉淀出現.請寫出D裝置中發(fā)生反應的化學方程式:______.
(3)請你根據以上實驗過程和現象分析:
①C裝置中出現異常現象的原因是______;
②B裝置中出現實驗現象的另一個原因是______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

實驗室中使用如圖發(fā)生裝置制取二氧化碳氣體.簡答下列問題:
(1)該裝置的長頸漏斗管口為什么必須浸沒在液面以下?
(2)制得的二氧化碳如何收集?為什么?
(3)寫出反應的化學方程式______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

王杰同學設計的制取CO2氣體的實驗裝置圖,你認為存在的問題有幾處?( 。
A.1處B.2個C.3處D.4處

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

3.某興趣小組做以下實驗探究分子的運動,請完成實驗中的有關問題。

(1)實驗一:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2至3滴酚酞試液,再向其中滴加濃氨水。由實驗一得出的結論有:___________________________________________。
(2)實驗二(如圖甲所示):燒杯B中的現象是:_______________________________________,產生這一現象的原因是:___________________________________________。
(3)為使實驗結論準確可靠,該興趣小組設計實驗三(如圖乙所示)作為對比實驗,你認為有無必要?理由是:___________________________________________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(22分)某校興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質實驗時,發(fā)現實驗臺上擺放的藥品中(如下圖),有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損,于是決定對這瓶溶液進行實驗探究:

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液?
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質實驗中用到含有鈉元素的物質是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉【提出猜想】這瓶溶液是:猜想一:氯化鈉溶液;猜想二:氫氧化鈉溶液;
猜想三:碳酸鈉溶液。
【實驗推斷】
(1)小麗取樣滴加無酚酞試液,溶液呈紅色,得出結論:該溶液不可能是      溶液,理由是                                           ;
(2)小剛另取樣滴加稀鹽酸有           產生,反應的化學方程式為            ,
小剛得出結論:該溶液是碳酸鈉溶液。
(3)小青認為小剛的結論不完全正確,理由是                            。
小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗:
【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察到有           產生,設計這一步驟的目的是                                       ;靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色。
【實驗結論】這瓶溶液是                      。
【探究啟示】實驗取完藥品后應將試劑瓶           

【拓展遷移】若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應,恰好完全反應的微觀過程如上圖所示,
反應的實質表達式為:H+ + OH- = H2O,則反應后溶液中存在的陰、陽離子
                (填符號);
【繼續(xù)探究】請寫出實驗中加CaCl2溶液反應的實質表達式:                   (用化學符號表示)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

如圖所示,實驗室有一瓶標簽被部分腐蝕的溶液,已知該溶液不是NaNO3,為確定其成分,某同學進行如下研究。

【初步判斷】(1)該溶液不可能是  (填序號).①酸;②堿;③鹽.
【實驗探究】幾位同學設計了如下實驗

【分析與推理】
(2)“步驟一”存在明顯操作錯誤,該錯誤是                                ;
(3)完成“步驟一”后,可推理出該溶液一定不是            溶液(寫溶質化學式),你的理由是                                                          
(4)請你設計“步驟三”:
加入的X試劑是                  ,若實驗現象是              ,可推理出該溶液是          (寫溶質化學式)。
【反思與評價】
(5)上述實驗中,步驟        (填寫序號)是沒有必要進行的。

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