【題目】微觀宏觀符號(hào)三重表征是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方法。請(qǐng)結(jié)合圖示完成下列問題:

1)圖1中,“Cu”表示多種信息,如表示銅元素、金屬銅單質(zhì),還能表示一個(gè)_________。

2)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景。其反應(yīng)的微觀示意圖如圖2:微觀上看,該化學(xué)變化中發(fā)生變化的微粒是__________(填原子分子),在變化過程中,同種原子的個(gè)數(shù)________(填沒有)增減;此反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________,該反應(yīng)中化合價(jià)升高的元素是__________(填名稱)。

3)從反應(yīng)類型角度(一種物質(zhì)可通過不同的反應(yīng)類型生成,以二氧化碳為例)

①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)是___________(填一種物質(zhì)化學(xué)式);

②銅綠加熱分解生成二氧化碳的化學(xué)方程式是____________。

③在一定條件下,碳與氧化銅能發(fā)生置換反應(yīng),生成二氧化碳,其化學(xué)方程式是_________

4)從能量變化角度(借用圖3的實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化中的能量變化)電解水變化過程中的能量轉(zhuǎn)化形式是:電能轉(zhuǎn)化為___________。

【答案】銅原子 分子 沒有 4NH3+3O22N2+6H2O CCO Cu2(OH)2CO32CuO+H2O+CO2 C+2CuO2Cu+CO2 化學(xué)能

【解析】

1)銅是金屬元素,所以“Cu”表示多種信息,如表示銅元素、金屬銅單質(zhì),還能表示一個(gè)銅原子;

2)由反應(yīng)的結(jié)構(gòu)示意圖和模型表示的原子種類,可判斷該反應(yīng)的化學(xué)方程式為: ;該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是分子,在變化過程中,同種原子的個(gè)數(shù)沒有增減;該反應(yīng)中,氮元素由-3價(jià)變成0價(jià),化合價(jià)升高了;氧元素化合價(jià)由0價(jià)變成-2價(jià),化合價(jià)降低了,氫元素的化合價(jià)不改變,故填;氮;

3)①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)是:CCO。

②銅綠是堿式碳酸銅,加熱分解生成二氧化碳、水和氧化銅,反應(yīng)方程式為:Cu2(OH)2CO32CuO+H2O+CO2;

③在高溫的條件下,碳與氧化銅能發(fā)生置換反應(yīng),生成二氧化碳和銅,反應(yīng)方程式為:;

4)電解水變化過程中的能量轉(zhuǎn)化形式是:電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )

A. 檢查裝置氣密性 B. 往試管中加入鋅粒

C. 加熱液體 D. 固體藥品的取用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。請(qǐng)根據(jù)下列儀器和實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問題:

1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①________;②________;

2)若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣,則應(yīng)選擇裝置組合________(填字母),其反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________;

3)用D裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是________________________;

4)若用F裝置充滿水來收集氧氣,氣體應(yīng)從________(填ab)端通入;

5)某校興趣小組取氯酸鉀和二氧化錳的混合物共3.0g放入大試管中加熱,并在不同時(shí)刻測(cè)定試管內(nèi)剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量(如下表):

反應(yīng)時(shí)間/min

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

剩余固體質(zhì)量/g

2.55

2.25

2.10

2.04

2.04

分析表中數(shù)據(jù),完成下列問題:

①完全反應(yīng)后,生成氧氣的質(zhì)量為________g;

②原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(精確到0.1%________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列說法中正確的是

A.地殼中含量最多的是氧元素

B.根據(jù)化學(xué)方程式,可判斷出該化學(xué)反應(yīng)的快慢

C.鋁在氧氣中燃燒生成氧化鋁。在這個(gè)反應(yīng)中,鋁、氧氣、氧化鋁的質(zhì)量之比是 2732102

D.不同元素之間最本質(zhì)的區(qū)別是原子的最外層電子數(shù)不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,集氣瓶中充滿二氧化碳,大燒杯中燃著2支高低不等的蠟燭實(shí)驗(yàn)時(shí)打開止水夾,移開玻璃片。下列說法正確的是

A.將觀察到低的蠟燭后熄滅

B.不移開玻璃片,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯

C.蠟燭會(huì)熄滅,是因?yàn)槎趸加卸?/span>

D.可以得出二氧化碳具有密度比空氣大,且不支持燃燒的結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)與生活密切相關(guān),請(qǐng)按要求填空。

1)用來檢驗(yàn)無水酒精中是否含有水的物質(zhì)是_____化學(xué)式為_____;

2)引起酸雨的主要物質(zhì)是_____

3)自來水生產(chǎn)過程中加液氯的目的是_____;

4)丙烷(C3H8)是液化石油氣的主要成分,C3H8的摩爾質(zhì)量是_____,其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____(用分?jǐn)?shù)表示),0.25molC3H8中約含有_____個(gè)H原子。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取常見氣體及檢驗(yàn)相關(guān)性質(zhì)的裝置圖,據(jù)圖回答問題.

(1)指出②、④裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:X ,Y

(2)用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時(shí),需要選用的發(fā)生裝置是 (填裝置標(biāo)號(hào),下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式為

(3)二氧化碳的收集裝置可選用 ,二氧化碳的檢驗(yàn)裝置可選用

(4)實(shí)驗(yàn)室常用加熱無水醋酸鈉與堿石灰固體混合物來制取甲烷氣體.要制取并收集甲烷(密度比空氣小,難溶于水),可選用的發(fā)生、收集裝置依次是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。

1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選用________(填字母標(biāo)號(hào))作氣體發(fā)生裝置;如果用E裝置收集氧氣,那么檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是________。

2)上述裝置中的AC組合后,可以用來制取并收集的氣體是________(任寫一種),寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的文字表達(dá)式:________。

3)如果用F裝置干燥氧氣,則F裝置中應(yīng)裝入具有吸水性的濃硫酸,氧氣應(yīng)從________(填“a”“b”)端進(jìn)入F中。

4F裝置內(nèi)裝滿水時(shí),還可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,此時(shí)還需要________(填儀器名稱),該氣體應(yīng)從________(填“a”“b”)端進(jìn)入F中。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知碳酸亞鐵在隔絕空氣的情況下,可以分解生成氧化亞鐵和二氧化碳,某化學(xué)興趣小組用如圖所示裝置模擬冶煉鐵的過程,判斷樣品中碳酸亞鐵的含量(該裝置氣密性良好,B中氫氧化鈉溶液足量)。

實(shí)驗(yàn)過程中,先打開K通入一氧化碳再加熱裝置A中固體質(zhì)量不再減少后,停止加熱,待裝置A冷卻到室溫后關(guān)閉K,實(shí)驗(yàn)測(cè)得裝置A中固體質(zhì)量減少了a克,裝置B中液體質(zhì)量增加了b克;卮鹣铝袉栴}:

(1)儀器①的名稱是____。

(2)能判斷生成的二氧化碳全部被裝置B吸收的依據(jù)是裝置B的質(zhì)量增加且____。

(3)若生成的二氧化碳全部被裝置B吸收,不考慮水的蒸發(fā)且該樣品中所含雜質(zhì)不參加反應(yīng),則a___b(填>或<、=)

(4)D處為收集尾氣的裝置,應(yīng)選擇______裝置(填甲,乙或丙)。

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