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【題目】能源的開采、開發(fā)、儲存和綜合利用是目前世界各國科學家研究的重大課題。

（1）化石燃料中，_____________是比較清潔的能源，其主要成分完全燃燒的化學方程式為___________。

（2）海底蘊含大量可燃冰，可燃冰屬于__________(填“可再生”或“不可再生”)能源。

（3）發(fā)射衛(wèi)星的火箭用聯(lián)氨（N2H4）作燃料，以四氧化二氮作助燃劑，生成氮氣與水蒸氣。該過程的化學方程式為_______。

【答案】天然氣 不可再生

【解析】

（1）化石燃料中天然氣是比較清潔的能源，其主要成分為甲烷，其燃燒生成二氧化碳和水，反應的化學方程式是：。

（2）可燃冰是化石燃料，屬于不可再生能源；

（3）聯(lián)氨（N2H4）作燃料，以四氧化二氮作助燃劑，燃燒尾氣由氮氣與水蒸氣組成，反應的化學方程式為：。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是氧氣化學性質的部分知識網絡，有關說法正確的是（　�。�

A.S、CH4的燃燒和C6H12O6、Fe的緩慢氧化均會產生熱

B.I、Ⅱ兩類反應均體現了氧氣的可燃性

C.Fe在I、Ⅱ兩類反應中的產物相同

D.物質與氧氣發(fā)生化學反應都屬于化合反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗小組用如下裝置進行CO還原CuO的實驗。試回答以下問題：

（1）實驗開始時，應先進行的操作是______________（填“通入CO”或“加熱氧化銅”）。

（2）指出該實驗中能證明發(fā)生了化學變化的證據為______________（寫一條）。

（3）C處放有點燃的酒精燈，是為了防止CO污染空氣，反應的化學方程式為_____________。

（4）實驗結束時，先撤離酒精燈，繼續(xù)通入CO，直到玻璃管冷卻，其目的是______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2019年“世界水日”的宣傳主題為"Leavig no one behind"。

（1） “直飲水機”可將自來水凈化為飲用水，其內部使用的活性炭主要起_____________作用，生活中用_____檢驗飲用水是硬水還是軟水。常用___________________的方法降低水的硬度，并起到消毒殺菌的作用。

（2）如圖為電解水的實驗裝置圖。通電一段時間后，玻璃管b中收集到的氣體是_______________該實驗說明水是由___________________組成的。

（3）ClO2是飲用水常用的消毒劑，制取ClO2的化學方程式為，X的化學式_______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據所學知識回答下列問題：

(1)寫出圖中儀器①的名稱____

(2)實驗室準備用氯酸鉀制取比較純凈的氧氣，采用的裝置組合是___，該反應的化學方程式為___

(3)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為____，收集裝置____，驗滿方法____。

(4)氨氣(NH3)是無色、有刺激性氣味、極易溶于水的氣體，實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣，則實驗室制取并收集氨氣的最佳裝置組合是____。(填字母)

(5)某化學興趣小組進行如下組合實驗，對二氧化碳的性質進行驗證。

當打開A裝置中的分液漏斗活塞后，回答下列問題。

①A中發(fā)生反應的化學方程式為____。

②B中白磷能夠燃燒的原因是____。

③E處使紫色石蕊變成紅色的物質的化學式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示：A～F是初中化學常見的物質．在常溫下，A為黑色固體，E為紅色固體單質，B、C、D均為無色氣體，且D能使澄清的石灰水變渾濁，F為大理石的主要成分．請回答下列問題：

（1）F的化學式________________。

（2）D的固態(tài)形式叫_____________；請寫出它的一種用途_________。

（3）反應①的化學方程式：___________________。

（4）B、D兩種物質的組成元素相同，但性質不同，原因是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】蚊蟲叮咬時，會分泌蟻酸．化學小組同學對蟻酸產生了濃厚的興趣，決定對其進行探究．

[提出問題]蟻酸的成分是什么？它有什么性質？

[查閱資料]I蟻酸的化學名稱叫甲酸，化學式為HCOOH

II蟻酸隔絕空氣并加熱時會分解生成兩種氧化物

Ⅲ濃硫酸具有吸水性

[實驗探究]（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成_____色，說明蟻酸顯酸性．

（2）小芳同學根據蟻酸中含有______元素，推測出蟻酸在隔絕空氣并加熱分解時生成水．

（3）對它分解生成的另一種氧化物，小敏提出兩種猜想：猜想Ⅰ是CO2； 猜想Ⅱ是____________；

他們按如圖所示進行實驗：先向裝置中通入一會N2，再將蟻酸分解產生的氣體通入其中．

①先通N2的目的是_________________；

②若裝置A中無明顯變化，則猜想Ⅰ________（填“成立”或“不成立”）；

③裝置C發(fā)生反應的方程式為_______________________；

④裝置D中的現象為_________________________；

[結論]甲酸受熱能分解，反應的化學方程式是____________________；

[討論交流]從環(huán)保角度看，該裝置存在的明顯缺陷是_________________．

[拓展延伸]小組同學利用蟻酸分解產生的氣體，測定C裝置中10g氧化銅樣品（雜質不參與反應）中氧化銅的質量分數，在不同時刻測定C中固體的質量（如表）：

反應時間/min

2

4

6

8

10

固體質量/g

9.3

8.8

8.5

8.4

8.4

分析表中數據，完成以下問題：

①在稱量質量過程中，必須把玻璃管兩端封住，目的是_________________；

②樣品中氧化銅的質量分數是________________？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置，回答下列問題。

(1)圖中儀器的名稱：①____②____

(2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集一瓶較為純凈的氧氣，儀器的組合為(填裝置序號)____，反應的化學方程式為___。

(3) 實驗室常用裝置B制取二氧化碳，常用的藥品是___(填名稱)，其反應的化學方程式為____，某同學利用生活中的物品設計圖C裝置，該裝置與B相比其優(yōu)點是____，小注射器的作用相當于實驗室中的____(填儀器名稱)。

(4)關閉B裝置中的止水夾后，從長頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水，靜止后如圖所示，則B裝置____(填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”)；

(5)實驗室常用醋酸鈉固體和堿石灰固體混合加熱制備甲烷(CH4)氣體，發(fā)生裝置應選用___，已知甲烷密度比空氣小，如用G裝置來收集，甲烷應從___(a或b)通入。

(6)二氧化碳的水溶液能使藍色石蕊試紙變紅，若用裝置H證明使藍色石蕊試紙變紅的物質是碳酸而不是水或二氧化碳，應該采取的實驗操作順序是___(填字母代號)。

①從f端通氮氣 ②從分液漏斗中滴加適量水 ③從e端通二氧化碳 ④將干燥的藍色石蕊試紙放入H裝置的廣口瓶中

A ④③①②③ B ③④②①③ C ④②③①③

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知氧化銅樣品中主要成分是CuO，還含有少量雜質。為了測定樣品中氧化銅的質量分數，興趣小組的同學進行了如下實驗，請你參與過程分析。

（資料1）草酸晶體（H2C2O4·3H2O）在濃H2SO4作用下受熱分解，化學方程式為：

H2C2O4·3H2O CO2↑+ CO↑+ 4H2O

（資料2）濃硫酸具有吸水性，是常見的液態(tài)干燥劑。堿石灰是生石灰和氫氧化鈉的固體混合物，是常見的干燥劑，能吸收水和二氧化碳。

（1）下列可用作草酸分解制取氣體的裝置是__________（填字母編號）。

（問題討論）用下圖所示裝置進行實驗：

（2）實驗前應先_____________。

（3）進入C中的氣體是純凈、干燥的CO，則A、B中的試劑依次是___________（填字母編號）。

a 濃硫酸 b 足量的澄清的石灰水

（4）A裝置的作用是__________，寫出相應的方程式_____________。

（5）對C裝置加熱前和停止加熱后，都要通入過量的CO，其作用分別是：

①加熱前_______________。 ②停止加熱后________________。

（數據分析與計算）

稱取氧化銅樣品10.0g，用上述裝置進行實驗，完全反應后，稱得C裝置中剩余固體的質量為8.4g，求原樣品中氧化銅的質量分數______________？（寫出計算過程）

（實驗評價）

反思1：請指出（問題討論）中實驗裝置的一個明顯缺陷__________。

反思2： 本實驗中如果缺少B裝置（不考慮其它因素），則測得樣品中氧化銅的質量分數與實際值相比會__________（填“偏小”、“不變”或“偏大”）。

反思3：不用上述方法，通過測定________ 裝置（填序號）的質量變化，也可以獲得氧化銅質量的分數。

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