【題目】根據(jù)如圖所示列舉的初中常見(jiàn)的裝置圖,回答下列問(wèn)題:

(1)標(biāo)號(hào)為①的儀器的名稱(chēng)是:___________

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式是:____________________________,所選用的發(fā)生裝置是___________(填字母)。

(3)因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獾拿芏?/span>______,所以氧氣可以用____________裝置(填字母)來(lái)收集。用該裝置收集氧氣后,驗(yàn)滿的方法是:用___________的木條,放在___________,若觀察到___________現(xiàn)象則證明氧氣已經(jīng)收集滿了。

當(dāng)用F裝置收集氧氣時(shí),當(dāng)觀察到__________現(xiàn)象時(shí),才開(kāi)始收集氣體,這是因?yàn)?/span>_________

(4)某同學(xué)利用過(guò)氧化氫溶液來(lái)制氧氣。實(shí)驗(yàn)裝置則不能選擇A原因是________

A、對(duì)環(huán)境有影響   B、反應(yīng)不需要加熱,不用酒精燈

C、反應(yīng)太快難以控制 D、過(guò)氧化氫溶液是液體,試管口不能略向下傾斜

(5)氨氣密度比空氣小,極易溶于水,收集氨氣可選擇的方法是__________(填字母)

【答案】長(zhǎng)頸漏斗高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣A 。大,C帶火星,集氣瓶口,木條復(fù)燃?xì)馀葸B續(xù)均勻  ,最開(kāi)始排出的是試管中的空氣BDE

【解析】

(1)標(biāo)號(hào)為①的儀器的名稱(chēng)是長(zhǎng)頸漏斗;

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;該實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài),反應(yīng)的條件是加熱,故選固固加熱型裝置A;

(3)氧氣的密度比空氣的密度大,故可以選向上排空氣法收集;用該裝置收集氧氣后,驗(yàn)滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口,如木條復(fù)燃,說(shuō)明氧氣集滿;F裝置是排水法收集氧氣的裝置,當(dāng)觀察到水中的氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí),才能收集,因?yàn)閯傞_(kāi)始冒出的氣體中混有空氣,使收集的氣體不純;

(4)制取氣體的反應(yīng)裝置的選擇依據(jù)是看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件,利用過(guò)氧化氫溶液來(lái)制氧氣的反應(yīng)物的狀態(tài)是固體和液體,反應(yīng)的條件是不加熱,故應(yīng)該選B,不能選A,故BD正確,故選BD;

(5)氨氣易溶于水故不能選排水法收集,氨氣的密度比空氣的密度小,故選向下排空氣法收集,故選裝置E收集;

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】2015年8月12日,天津港某危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)發(fā)生火災(zāi),消防戰(zhàn)士在用水滅火時(shí)引發(fā)了二次劇烈燃燒,導(dǎo)孜爆炸。據(jù)悉該倉(cāng)庫(kù)內(nèi)有鉀等危險(xiǎn)品,已知鉀與水劇烈反應(yīng)生成氫氣和氫氧化鉀。

(1)消防戰(zhàn)士在用水滅火時(shí)引發(fā)了二次劇烈燃燒,你認(rèn)為可能的原因是什么?

(2)請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)不同類(lèi)型且有氫氣生成的化學(xué)方程式。(鉀與水反應(yīng)除外)

(3)請(qǐng)列舉兩種可燃性氣體,并加以鑒別。

(4)明明同學(xué)將鉀放入硫酸銅溶液中驗(yàn)證鉀與銅的金屬活動(dòng)性順序,請(qǐng)回答:

你認(rèn)為明明的方案可行嗎?請(qǐng)說(shuō)明原因。

請(qǐng)你另外設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證鉀與銅的金屬活動(dòng)性順序。

(5)將1.56g鉀放入98.48g水(過(guò)量)中,充分反應(yīng)后放出0.04g氫氣,求所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖所給實(shí)驗(yàn)裝置回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng)_____________。

(2)實(shí)驗(yàn)室常用A、C相連接制取氧氣,請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式________________________。

(3)實(shí)驗(yàn)室常用硫酸吸收氨氣防止污染空氣。實(shí)驗(yàn)室制備NH3的反應(yīng)原理為Ca(OH)2()+2NH4Cl()CaCl2+2H2O+2NH3。現(xiàn)要制備并收集干燥NH3,所選裝置的正確連接順序?yàn)?/span>_________________(選填裝置對(duì)應(yīng)的字母)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是對(duì)四個(gè)實(shí)驗(yàn)繪制的圖形,其中實(shí)驗(yàn)結(jié)果與圖形對(duì)應(yīng)準(zhǔn)確的是

A. pH=13NaOH溶液中加水稀釋

B. 是用適量的KClO3MnO2混合物加熱制O2

C. 是向一定量的稀鹽酸和氯化鈣的混合溶液中不斷滴入碳酸鈉溶液至過(guò)量

D. 向一定質(zhì)量的稀鹽酸中加入鐵粉至過(guò)量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室有一瓶存放時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的氫氧化鈉,其中一部分已轉(zhuǎn)化成為了碳酸鈉,F(xiàn)

需用該藥品配制氫氧化鈉溶液。取50克該藥品,溶于200mL水中(水的密度為1g/cm3),然后慢慢地滴加7.4%的澄清石灰水,當(dāng)用去100克澄清石灰水時(shí),碳酸鈉恰好反應(yīng)完全。

計(jì)算:(150克該藥品中碳酸鈉的質(zhì)量;(2)濾出沉淀后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(精確到0.01%)]

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”是科學(xué)探究常用的方法,根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題。

(1)圖一中,為了比較人體吸入的空氣和呼出的氣體中氧氣的多少,應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是_____。

(2)圖二中,通過(guò)_____(填字母)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的對(duì)比,可得出燃燒的條件之一是可燃物與氧氣接觸。

(3)圖三中,A試管中高錳酸鉀全部溶解,溶液呈_____色,B試管中高錳酸鉀不溶解,汽油不變色。此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明同種物質(zhì)在不同種溶劑里_____性不同。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. ②處有氣泡,③處無(wú)現(xiàn)象,則可判斷鋅、銅的金屬活動(dòng)性

B. ①②④⑤處有明顯現(xiàn)象,則M可能為稀鹽酸

C. ⑤處固體明顯減少,則M可能為稀硫酸

D. ⑥處反應(yīng)放熱,則N可能是氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn),利用催化劑可有效消除室內(nèi)裝修材料釋放的甲醛,其反應(yīng)微觀示意圖如下。下列有關(guān)該反應(yīng)的說(shuō)法正確是(

A.屬于置換反應(yīng) B.可解決甲醛帶來(lái)的室內(nèi)空氣污染問(wèn)題

C.其中甲醛屬于氧化物 D.化學(xué)方程式為:HCO+O2= CO2+H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)用氨氣(NH3)可以將NO轉(zhuǎn)化成無(wú)毒物質(zhì)直接排放,反應(yīng)的微觀示意圖如下。

從圖中獲得的有關(guān)信息正確的是

A. 反應(yīng)物、生成物均為化合物

B. 該反應(yīng)為置換反應(yīng)

C. 反應(yīng)前后分子種類(lèi)不變

D. 生成物水和氮?dú)獾姆肿觽(gè)數(shù)比為6:5

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