如下圖所示，A、B、C、D、E、F均是初中化學常見物質(zhì)．A與B發(fā)生的是復分解反應，B與C發(fā)生的是中和反應，F(xiàn)是人體正常生理活動必不可少的一種鹽．

結(jié)合圖中信息，回答有關問題：

(1)E的化學式為________；

(2)A與B反應的化學方程式為________；

(3)C與D反應的化學方程式為________；

答案：
解析：

(1)H2O　(2)Na2CO3＋2HCl＝2NaCl＋H2O＋CO2↑　(3)CO2＋2NaOH＝Na2CO3＋H2O．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

33、某校化學興趣小組為研究燃燒的條件，設計了如下圖所示的A、B、C、D四個實驗．請根據(jù)實驗進行分析并回答相應的問題：

（1）A與C比較，設計較嚴密的是
C
，因為
C實驗中有白磷在隔絕空氣的熱水中無法燃燒的對比
．
（2）B與C比較，B實驗設計的改進之處是
B實驗中通過給水里的白磷提供氧氣使其燃燒進行對比
，這樣改進的構(gòu)想是為了說明
燃燒的條件之一是氧氣
．
（3）實驗D觀察到的現(xiàn)象是
白磷先燃燒，過一會兒紅磷也燃燒起來，而石子無法燃燒
，這說明
可燃物是燃燒的前提條件
；當森林或草原發(fā)生火災時，滅火的重要措施之一是在火勢發(fā)展前砍掉樹木、雜草開出防火道，阻止火勢蔓延，就是采取
切斷可燃物來滅火
的原理．

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科目：初中化學 來源： 題型：

33、金屬是一類重要的材料，人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬．
（1）鈦合金是21世紀的重要材料，具有熔點高、可塑性好、抗腐蝕性強、與人體有很好的“相容性”等優(yōu)良性能．金屬的下列用途：①用來做保險絲 ②用來制人造骨 ③用于制造船舶 ④用于制造航天飛機．其中與鈦合金性能符合的是
②③④
（填序號）．
（2）金屬鋰（元素符號為Li）的化合物氫氧化鋰[LiOH]是一種易溶于水的白色固體，具有強堿性．載人航天飛船中通常用LiOH代替NaOH來吸收航天員呼吸產(chǎn)生的CO2，則LiOH與CO2反應的化學方程式
2LiOH+CO2=Li2CO3+H2O
．
（3）小琴同學設計如下圖所示的A、B兩個實驗．她事先除去了鐵絲和銀絲表面的氧化物或污物．

①做A實驗時，將鐵絲和銀絲同時插入稀硫酸中，所發(fā)生反應的化學方程式為
Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
，其實驗目的是
檢驗哪種金屬能與酸反應（比較鐵和銀的相對活潑性）
；
②B實驗中，當燒杯內(nèi)盛有
CuSO4（或金屬活動性順序中鐵與銀之間的其它金屬鹽溶液）
溶液時，可驗證Fe、
Cu（或使用的上述鹽中的金屬）
、Ag三種金屬活動性強弱．

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科目：初中化學 來源： 題型：

14、化學電池在通信、交通和日常生活中有著廣泛的應用，但是，廢棄電池所帶來的環(huán)境污染問題也日益突出．已知鎳鎘（Ni-Cd）電池中發(fā)生的化學反應為：
Cd+2NiO（OH）+2H2O2Ni（OH）2+Cd（OH）2
其中Ni（OH）2和Cd（OH）2均難溶于水，但能溶于酸．請回答：
（1）鎳鎘電池充電時，其能量的轉(zhuǎn)化是由
電能
能轉(zhuǎn)化為
化學
能；
（2）一節(jié)廢鎳鎘電池會使1m2的耕地失去使用價值，要酸性土壤中，這種污染尤為嚴重．這是因為
Ni（OH）2和Cd（OH）2能溶于酸溶液，導致這些重金屬離子污染的擴散
．
（3）廢棄的鎳鎘電池所產(chǎn)生的Cd2+污染，可導致人體患骨痛病及肝、腎、肺的病變，其中，Cd2+進入人體的途徑如下圖所示：

A、B、C代表Cd2+污染傳遞的載體，如果A代表土壤；則B代表
水體
；C代表
生物體（或食物）
．
（4）你認為減少甚至消除廢棄電池污染，應采取的措施是：
集中回收，處理廢舊電池；研制高效無污染的電池
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A～H都是初中化學常見的物質(zhì)，它們的轉(zhuǎn)化關系如下圖所示．A、B均為黑色粉末；D、F均為紅色固體，且D為單質(zhì)；C能使澄清石灰水變渾濁．請回答：
（1）反應①的化學方程式為
C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑
C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑
，所屬基本反應類型為
置換
置換
反應．
（2）反應②所屬基本反應類型為
化合
化合
反應．
（3）反應③的化學方程式為
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
，在該反應中E表現(xiàn)出
還原
還原
性．
（4）請寫出一個能實現(xiàn)反應④的化學方程式
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小琴同學設計如下圖所示的A、B兩個實驗．
（1）實驗時，她用砂紙將鐵絲、銀絲和鋁絲表面打磨光亮，是為了
 
．
（2）A中將鐵絲和鋁絲同時插入稀硫酸中，可觀察到的現(xiàn)象是
 
，由此得到的結(jié)論是：鐵的金屬活動性比鋁
 
（填“強”、“弱”或“相當”）
（3）B實驗中，當燒杯內(nèi)盛有
 
溶液時，可驗證Fe、
 
、Ag三種金屬活動性強弱．
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