6、化學興趣小組利用如圖所示裝置進行實驗：打開彈簧夾，將液體a滴入試管①中與固體b接觸，若試管②中的導管內(nèi)沒有氣泡產(chǎn)生，則液體a和固體b的組合可能是（　�。�
分析：A、稀鹽酸和碳酸鈉會生成二氧化碳氣體．
B、生石灰與水反應會生成氫氧化鈣，同時放熱使①內(nèi)氣體膨脹．
C、鋅和稀硫酸反應會生成氫氣．
D、水與硝酸銨結(jié)合形成溶液，吸熱．
解答：解：A、稀鹽酸和碳酸鈉會生成二氧化碳氣體，在②中會有氣泡產(chǎn)生，此選項錯誤
B、生石灰與水反應會生成氫氧化鈣，同時放熱使①內(nèi)氣體膨脹，②中會有氣泡生成，此選項錯誤
C、鋅和稀硫酸反應會生成氫氣，②中會有氣泡生成，故此選項錯誤
D、水與硝酸銨結(jié)合形成溶液，吸熱①內(nèi)氣壓變小，無氣泡生成，水會倒流入①中，故此選項正確
故選D．
點評：此題涉及到的知識點較多，多為物質(zhì)性質(zhì)的方面，是對物質(zhì)性質(zhì)的訓練與延伸．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組利用如圖1裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)．結(jié)合裝置圖，回答下列問題：

（1）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，反應的化學方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（2）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實驗室制取并收集甲烷應選擇的裝置組合是
A、E（或A、D）
A、E（或A、D）
．
（3）該小組設(shè)計了如圖2所示的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)．
①當打開K1、關(guān)閉K2時，利用I、Ⅱ裝置，可進行的實驗是
b
b
（填字母）．
a．大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳       b．鋅與稀硫酸反應制取氫氣
②當打開K2、關(guān)閉K1時，可以利用I、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì)．若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應，應向燒杯的水中加入
紫色的石蕊溶液
紫色的石蕊溶液
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組利用如圖1裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)．結(jié)合裝置圖，請回答下列問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a
長頸漏斗
長頸漏斗
．b
錐形瓶
錐形瓶
．
（2）寫出實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．其中二氧化錳的作用是
催化作用
催化作用
．
（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3），應選擇的發(fā)生裝置是
A
A
．（填上圖字母），檢驗氨氣的方法是
用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗，紅色變藍色，證明是氨氣
用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗，紅色變藍色，證明是氨氣
．
（4）實驗室通常用如圖2所示的洗氣瓶裝置對氧氣進行干燥，里面填裝的固體藥品可以是
A
A
（填字母）．A、濃硫酸       B、氫氧化鈉溶液       C、生石灰         D、氯化鈉固體．

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科目：初中化學 來源： 題型：

2013年6月5日是“世界環(huán)境日”，中國主題為“同呼吸 共奮斗”．
二氧化碳是一種溫室氣體．某化學興趣小組利用如圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證：

當打開K，反應一段時間后：
（1）請寫出A中發(fā)生反應的文字表達式：
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳

（2）D燒杯中的現(xiàn)象是
下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅
下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅
，該實驗說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是
密度比空氣大
密度比空氣大
，具有的化學性質(zhì)是
不能燃燒，不支持燃燒
不能燃燒，不支持燃燒
．
（3）B處紫色石蕊試液變紅色，C處澄清石灰水變渾濁．B處使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是
碳酸
碳酸
；寫出C處發(fā)生變化的文字表達式
二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水
二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在春秋戰(zhàn)國時期，我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器．工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應．某化學興趣小組利用如圖裝置進行實驗探究，請按要求填空：

（1）給玻璃管加熱的儀器叫酒精噴燈，要用其
外焰
外焰
（填“外焰”、“內(nèi)焰”或“焰心”）進行加熱．
（2）實驗中玻璃管里氧化鐵粉末的顏色變化是
紅色粉末變黑色
紅色粉末變黑色
，觀察到澄清石灰水
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
，其反應的化學方程式為
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2

（3）實驗前“通入CO”與“開始加熱”的順序是
先通入CO再開始加熱
先通入CO再開始加熱
；實驗后“先停止加熱”“后停止通入CO”與的目的是
先停止加熱再停止通入CO
先停止加熱再停止通入CO
．
（4）實驗要在裝置末端a處燃著一盞酒精燈，其作用是
防止一氧化碳對大氣的污染
防止一氧化碳對大氣的污染
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組利用如圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證：精英家教網(wǎng)
當打開K，反應一段時間后：
（1）D燒杯中
 
（填“上層”或“下層”）的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是
 
，具有的化學性質(zhì)是
 
．
（2）B處紫色石蕊溶液變成紅色，說明該溶液的pH值
 
7，C處澄清石灰水變渾濁，C瓶中的液體屬于
 
（填“溶液”、“懸濁液”或“乳濁液”）．
（3）實驗完畢關(guān)閉K，過一會化學反應停止的原因是
 
．

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