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【題目】某無色氣體可能含有H2、CO、CH4中的一種或幾種，依次進行下列實驗(假設每一步反應或吸收均完全)：①無色氣體在氧氣中充分燃燒；②燃燒后生成的氣體通過盛濃硫酸的裝置，裝置的質量增加12.6g；③再將剩余氣體通過盛NaOH溶液的裝置，裝置的質量增加13.2g。下列推斷正確的是

A. 該氣體不可能只含H2和CO B. 該氣體可能只含H2和CH4

C. 該氣體可能只含CO和CH4 D. 該氣體可能只含CH4

【答案】B

【解析】

由生成的氣體通過濃硫酸，裝置質量增加12.6g，可判斷燃燒生成了12.6水，說明混合氣體中含氫元素，且氫元素質量=12.6g××100%=1.4g；由氣體通過氫氧化鈉溶液，裝置質量增加13.2g，可判斷燃燒生成了13.2g二氧化碳，說明混合氣體中含碳元素，且碳元素質量=13.2g××100%=3.6g；甲烷氣體中C、H元素質量比=12：（1×4）=3：1，則混合氣體中C、H元素質量比=3.6g：1.4g=18：7小于3：1，因此可判斷混合氣體可能是甲烷和氫氣或甲烷、氫氣、一氧化碳同時存在，觀察選項，只有B的說法正確。故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】海洋是個巨大的寶藏。人類利用海洋化學資源大體上經歷了如圖1所示幾個階段。

(1)海水經日曬蒸發(fā)水分，變?yōu)轱柡腿芤海贂裎龀鍪雏}，這一過程叫_____，這樣得到的是“粗鹽”，不僅含有泥沙，還含有Ca2+、SO42﹣、Mg2+等為去除三種雜質離子，可向粗鹽水中依大加入過量的_____(填化學式)，過濾去除沉淀后再加入適量鹽酸，將溶液調至中性。

(2)氯堿工業(yè)基本流程(圖2)：

由圖示可知工藝中可循環(huán)利用的物質是_____。

(3)海水提鎂流程：海水(MgCl2)氫氧化鎂氧化鎂鎂，寫出其中任一個反應的化學方程式_____，提取氯化鎂歷經 a、b兩步轉換的目的是_____。

(4)下列方法中能淡化海水的是_____(填字母)。

A．過濾法 B．沉淀法 C．多級閃急蒸餾法 D．分解法

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取氣體的裝置示意圖，請根據圖示回答。

(1)儀器①的名稱______。

(2)實驗室選用B、C裝置制取氧氣，其反應的化學方程式是______。檢驗氧氣已收集滿的方法是_____。

(3)已知氨氣的密度比空氣小，極易溶于水�？捎眉訜釟溲趸}和氯化銨固體混合物的方法制得。制取氨氣的發(fā)生裝置應選擇______(填字母序號，下同)，收集該氣體可選用的裝置是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】海水綜合利用流程如下，有關說法錯誤的是( )

　　

A. 從母液中可進一步制得金屬鎂

B. ①處操作是溶解、過濾、蒸發(fā)結晶

C. 海水“曬鹽”得到的粗鹽還含有雜質

D. 析出粗鹽后的母液是氯化鈉的不飽和溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】梧州市某中學化學興趣小組的同學查資料知道，乙醇(分子式為C2H6O)俗稱酒精，通常情況下化學性質穩(wěn)定，在一定條件下能與氧氣反應�，F對乙醇與氧氣反應進行探究。

（探究活動一）

同學們把繞成螺旋狀的紅色銅絲在酒精燈的外焰上灼燒到通紅，取出銅絲，發(fā)現表面變黑，趁熱插入裝有無水乙醇的試管中(如圖)，銅絲很快變?yōu)榧t色，并聞到刺激性氣味。重復上述操作多次，得到A溶液；經稱量，實驗前后銅絲質量不變。

銅絲灼燒后生成的黑色物質是___，銅絲除了給反應加熱外，還起到__________作用。

（提出問題）　生成的激性氣味的氣體是什么？

（猜想與假設）有同學提出刺激性氣味的氣體可能是：

猜想一：SO2猜想二：CO2。猜想三：醋酸(C2H4O2)

（討論與結論）同學們討論后發(fā)表看法：

小吳認為猜想一不正確，判斷的依據是______________

小周認為猜想二也不正確，判斷的依據是_____________

小施認為猜想三有可能正確，原因是醋酸具有揮發(fā)性，并有刺激性氣味。

（探究活動二）

小施同學設計實驗驗證后，發(fā)現猜想三也不正確。請補充完成小施的實驗操作和現象：取少量A溶液加入試管中，然后_____________

（討論與結論）

老師提示這種刺激性氣味氣體來源于易揮發(fā)的B物質，其相對分子質量為44，且含有C、H、O三種元素(氫元素的質量分數不超過20％)，由此可推知物質B的分子式為_____

（拓展活動）

(1)同學們再取少量A溶液加入試管中，加少量無水硫酸銅固體，變藍色(已知：乙醇、B物質遇無水硫酸銅均不顯藍色)，說明乙醇在一定條件下與氧氣的反應有____生成。

(2)乙醇在微生物(醋酸菌)作用下與氧氣反應能生成醋酸，寫出該反應的化學方程式__________________；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室常用的儀器，請用圖中儀器的名稱按要求填空：

（1）用于夾持試管的儀器是 ；

（2）取用粉末狀藥品時一般選用 ；

（3）用于吸取和滴加少量液體的是 ；

（4）常用于給物質加熱的儀器是 ；

（5）既可用作反應容器又能直接受熱的是 ；

（6）用來收集和貯存少量氣體時需用 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，它可以和許多物質發(fā)生化學反應．如圖所示．關于三個反應的敘述中正確的是（　�。�

A. 都是化合反應 B. 生成物都是固體

C. 都是非金屬和氧氣反應 D. 以上都對

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【題目】自來水消毒過程涉及到下列甲和乙兩個化學反應，其反應的微觀過程如下所示：

下列說法正確的是( )

A. 兩個反應的反應前后的物質都是混合物 B. 物質D屬于氧化物

C. 實驗室可用水和二氧化錳的混合物制取E D. 乙是分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為驗證氫氧化鈉與鹽酸反應，化學小組同學用各自實驗臺上提供的藥品做了如圖所示的實驗。

（1）甲組同學向滴有酚酞溶液的稀鹽酸中滴加NaOH溶液，振蕩后溶液仍為無色，此現象_____（填“能”或“不能”）證明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了反應。

（2）乙組同學進行實驗時，發(fā)現試管中出現了“怪現象”﹣有氣泡產生。同學們通過討論一致認為乙組同學所用的NaOH溶液已變質，寫出產生氣泡的化學方程式_____。

（提出問題）變質的NaOH溶液中含有哪些溶質？

作出猜想）猜想一：_____；

猜想二：NaOH、Na2CO3

查閱資料）CaCl2溶液顯中性。

（進行實驗）

①操作I的名稱是_____

②滴加酚酞溶液后的現象為_____，證明猜想二成立。

③小丹同學用CuSO4溶液代替酚酞溶液也證明了猜想二成立，寫出此反應的化學方程式_____

（反思交流）實驗室的化學藥品應密封保存。

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