分析 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,結(jié)合氧氣的助燃性,二氧化碳能參與植物光合作用、碳酸氫鈉能生成CO2、鋁易與氧氣反應(yīng)生成一層致密的氧化膜等,進(jìn)行分析解答即可.
解答 解:
(1)氧氣用于煉鋼、焊接、切割金屬是利用了氧氣能支持燃燒的性質(zhì).
(2)二氧化碳能參與植物光合作用,可作溫室氣體肥料.
(3)碳酸氫鈉能生成CO2,可用于滅火器中.
(4)鋁易與氧氣反應(yīng)生成一層致密的氧化膜,對(duì)內(nèi)部的鋁起到保護(hù)作用;
故答案為:
(1)氧氣能支持燃燒;
(2)二氧化碳能參與植物光合作用;
(3)碳酸氫鈉能生成CO2;
(4)鋁制品表面生成一層致密的氧化鋁薄膜.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,是化學(xué)?嫉念}型,物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,掌握常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)、淀粉、油脂都是有機(jī)高分子化合物 | |
B. | 鈣、鐵、鋅都是人體必需的微量元素 | |
C. | 對(duì)人體健康而言,鉛(Pb)、鎘(Cd)、汞(Hg)等是有害元素 | |
D. | 人體缺乏維生素A會(huì)引起壞血病 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用100mL量筒量取8.5mL鹽酸 | B. | 收集氫氣 | ||
C. | 驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律 | D. | 分離碘酒中的碘 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分子由原子構(gòu)成,因此分子質(zhì)量一定大于原子質(zhì)量 | |
B. | 在化學(xué)反應(yīng)前后,原子通過(guò)發(fā)生電子得失或共用電子對(duì)偏移后,帶電性發(fā)生改變,但元素種類不變 | |
C. | 同一種物質(zhì)可以由分子構(gòu)成,也可以由原子或離子構(gòu)成 | |
D. | 分子只能由不同類的原子構(gòu)成,同類原子直接構(gòu)成物質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②和⑤形成的化合物由離子構(gòu)成 | B. | ①和②的化學(xué)性質(zhì)相似 | ||
C. | ③和④在元素周期表中屬于同一族 | D. | 示意圖中只有③和④具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水、氯化鈉、銅都是由分子構(gòu)成的 | B. | 化學(xué)變化中分子可分,原子不可分 | ||
C. | 分子、原子都在不停運(yùn)動(dòng) | D. | 離子帶電,分子、原子不顯電性 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物的光合作用 | B. | 鐵絲生銹 | C. | 蒸餾法淡化海水 | D. | 食物的腐敗 |
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