1．下列物質(zhì)的用途，主要利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)的是（　�。�
A．氧氣用于急救病人B．用鐵鍋燒菜
C．用二氧化碳作溫室氣體肥料D．氫氣作高能燃料

分析 需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物質(zhì)的化學性質(zhì)，不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)．

解答 解：A、氧氣用于急救病人，是利用了氧氣能夠供給呼吸的性質(zhì)，需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于物質(zhì)的化學性質(zhì)；
B、用鐵鍋燒菜，主要是利用了鐵具有良好的導熱性，不需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)；
C、用二氧化碳作溫室氣體肥料，是因為二氧化碳和水在綠色植物作用下能夠反應生成葡萄糖和氧氣，需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于物質(zhì)的化學性質(zhì)；
D、氫氣作高能燃料，是因為氫氣燃燒能夠放出大量的熱，需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于物質(zhì)的化學性質(zhì)．
故選：B．

點評 物理性質(zhì)、化學性質(zhì)是一對與物理變化、化學變化有密切關系的概念，聯(lián)系物理變化、化學變化來理解物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，則掌握起來并不困難．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．已知A和C的組成元素相同，C在二氧化錳的催化下可以得到可以供給呼吸的氣體B和無色液體A．固體D在純凈的B中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E．回答下列問題
（1）寫出物質(zhì)的化學式AH2O；DFe．
（2）B與D的反應化學方程式為：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4其基本反應類型為：化合反應
反應中在集氣瓶底部加少量細沙或水的目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列對空氣的描述不正確的是（　�。�
A．按體積分數(shù)計算，空氣中含氧氣21%，含氮氣約78%?
B．空氣的成分是比較固定的
C．空氣中各成分以氮氣和氧氣為主
D．除氮氣和氧氣外，空氣中約占1%的其它氣體，主要是二氧化碳和水蒸氣

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列有關水說法正確的是（　　）
A．水（H2O）和過氧化氫（H2O2）分子中都含有氫氣分子
B．水通電生成氫氣和氧氣，因為水分子中含有氫分子和氧分子
C．水通電時分解生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2：1
D．水加熱變成水蒸氣，水分子的質(zhì)量和水分子的種類都沒發(fā)生改變

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．某同學設計了如下圖所示的實驗裝置，粗略地測定空氣中氧氣的含量．圖中燒杯內(nèi)盛有80°C的熱水，燒杯上方是一左端封閉、按體積均勻劃分刻度的玻璃管（已固定好），玻璃管內(nèi)有一可左右滑動的活塞，活塞左側玻璃管內(nèi)封閉有空氣，活塞右側的玻璃管口跟空氣相通，實驗開始前活塞處于刻度5處．
（1）實驗剛開始時，玻璃管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象是：
①白磷（足量）燃燒，產(chǎn)生大量白煙；②活塞向右（填“左”或“右”）移動．
（2）恢復至常溫后，活塞應停在刻度4處．據(jù)此可以得出的結論是：①白磷能和空氣中的氧氣反應；②氧氣約占空氣總體積的五分之一．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列操作中不能用于鑒別二氧化碳與氧氣兩瓶氣體的是（　　）
A．倒入紫色石蕊試液B．插入帶火星的小木條
C．倒入澄清石灰水D．聞氣體的氣味

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．某學生用量筒量取液體的體積，量筒放平穩(wěn)且面對刻度線，初次仰視凹液面的最低點讀數(shù)為18mL，傾出部分液體后，俯視液體凹液面的最低處讀數(shù)為10mL，則實際該學生傾出液體的體積是（　　）
A．大于8 mLB．8 mLC．小于8mLD．無法判斷

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．對下列事實或現(xiàn)象的解釋錯誤的是（　�。�
選項事實或現(xiàn)象解釋
A八月桂花，十里飄香分子總是在不斷運動著
B水銀溫度計里的水銀熱脹冷縮分子大小隨溫度改變而改變
C25m3石油氣可加壓裝入0.024m3的鋼瓶中分子間是有間隔的
D固體碘和碘蒸氣都能使淀粉變藍同種分子化學性質(zhì)相同
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列各物質(zhì)間能發(fā)生中和反應，同時析出沉淀的是（　　）
A．HCl+Fe（OH）3B．CuO+H2SO4C．H2SO4+Ba（OH）2D．HCl+AgNO3

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