如圖是初中化學(xué)的一些基本實(shí)驗(yàn)：

（1）A中可燃物應(yīng)取過(guò)量的原因是
 
；
（2）B中試管①收集到的氣體是
 
；
（3）C中兩處白磷的不同現(xiàn)象對(duì)比體現(xiàn)出燃燒需要的條件之一為
 
．
（4）D中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)的現(xiàn)象為
 
，玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
考點(diǎn)：空氣組成的測(cè)定,一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),電解水實(shí)驗(yàn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,燃燒與燃燒的條件
專(zhuān)題：實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題
分析：（1）在測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)，應(yīng)確�？扇嘉锬馨芽諝庵醒鯕馔耆�；
（2）電解水時(shí)，產(chǎn)生氫氣的體積約為氧氣體積的2倍；
（3）考慮燃燒需要的條件；
（4）在加熱條件下，CO能還原氧化銅而生成銅和二氧化碳；
解答：解：
（1）測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)，為了把氧氣完全消耗，通常會(huì)取用過(guò)量的可燃物；
（2）試管①收集到的氣體是另一試管內(nèi)氣體體積的兩倍，可判斷該試管內(nèi)氣體為氫氣；
（3）C中兩處白磷的不同現(xiàn)象對(duì)比體現(xiàn)出燃燒需要的條件之一為 與氧氣接觸．
（4）D中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)的現(xiàn)象為黑色粉末逐漸變成紅色，CO與氧化銅在加熱條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2；
故答案為：
耗盡瓶?jī)?nèi)空氣中的氧氣；氫氣；與氧氣接觸；黑色粉末逐漸變成紅色，CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2；
點(diǎn)評(píng)：教材中所熟悉實(shí)驗(yàn)的再現(xiàn)考查，分析時(shí)要注意到實(shí)驗(yàn)中的改變，這也體現(xiàn)出對(duì)教材實(shí)驗(yàn)的理解與把握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為測(cè)定銅、鐵合金粉末中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，甲、乙兩名同學(xué)分別稱(chēng)取兩份質(zhì)量為m克的合金粉末，然后分別按以下兩種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
甲同學(xué)方案：合金粉末加入過(guò)量稀硫酸，充分反應(yīng)后過(guò)濾，將得到的固體洗滌、干燥、稱(chēng)量，稱(chēng)得質(zhì)量為a克．
乙同學(xué)方案：合金粉末加入過(guò)量的硫酸銅溶液，充分反應(yīng)后過(guò)濾，將得到的固體洗滌、干燥、稱(chēng)量，稱(chēng)得質(zhì)量為b克．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）甲同學(xué)方案中，反應(yīng)開(kāi)始發(fā)生時(shí)的明顯現(xiàn)象是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，甲同學(xué)計(jì)算出合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：
a
m
×100%，乙同學(xué)計(jì)算出合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：
b
m
×100%．你認(rèn)為
 
同學(xué)的計(jì)算結(jié)果是錯(cuò)誤的，原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選用的藥品是
 
和
 
，制取二氧化碳化學(xué)方程式為
 
，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
（填寫(xiě)序號(hào)，在A(yíng)～E中選擇）．
（2）若選用B作為制取氧氣的發(fā)生裝置，則制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
，選擇B為發(fā)生裝置的依據(jù)是
 
．
（3）某興趣小組將A反應(yīng)裝置改進(jìn)，如圖2所示，請(qǐng)你指出該裝置的優(yōu)點(diǎn)：
 
．實(shí)驗(yàn)前，都要檢驗(yàn)裝置的氣密性，檢驗(yàn)該裝置氣密性的方法是：
 

（4）若用鋅粒和稀硫酸溶液制取氫氣，應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是
 
（填寫(xiě)序號(hào)，在A(yíng)～E中選擇）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氧氣是同學(xué)們非常熟悉的氣體，下面我們一起來(lái)探究幾個(gè)有關(guān)氧氣的問(wèn)題．
如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置，據(jù)此回答下列問(wèn)題：

①寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng)：a
 
；b
 
．
②化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的特點(diǎn)是：原料、產(chǎn)物、條件無(wú)毒無(wú)害，提高原子的利用率．從綠色化學(xué)的理念考慮，應(yīng)選擇A裝置制氧氣，請(qǐng)寫(xiě)出用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
；
③制氧氣可選用的收集裝置是
 
或
 
（填序號(hào)）．
④通過(guò)查閱資料得知：a．在實(shí)驗(yàn)室中，常用加熱氯化銨（固體）和熟石灰（固體）混合物的方法制取氨氣；b．氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱(chēng)為氨水；則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時(shí)應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（填字母編號(hào)）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體．氧氣具有氧化性，是一種常見(jiàn)的
 
劑；氧氣主要有
 
和
 
的用途．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)化學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)中錯(cuò)誤的是（　　）
A、為人類(lèi)研制了新材料
B、導(dǎo)致了生態(tài)環(huán)境的惡化
C、為人類(lèi)提供了新能源
D、成為生命科學(xué)的重要基礎(chǔ)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某無(wú)色混合氣體可能由CH4、H2、CO、CO2和HCl中的某幾種氣體組成．將此混合氣體通過(guò)過(guò)量的澄清石灰水，未見(jiàn)變渾濁，但混合氣體的總體積減小，把剩余氣體導(dǎo)出后，在O2中能夠點(diǎn)燃，燃燒產(chǎn)物不能使白色無(wú)水CuSO4粉末變藍(lán)色．則原混合氣體的成份是（　�。�
A、HCl和CO
B、HCl、H2和CO2
C、CH4和H2
D、CO和CO2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列圖標(biāo)是加油站粘貼的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B、C、D、E、F、G分別是氧化銅、二氧化碳、稀鹽酸、氫氧化鈣溶液、碳酸鈣、碳酸鈉溶液、氯化鈣溶液中的一種物質(zhì)，物質(zhì)E的俗稱(chēng)是消石灰，下面用圓表示物質(zhì)，用兩圓相切表示兩種物質(zhì)能反應(yīng)，用箭頭表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)，他們符合下列轉(zhuǎn)化關(guān)系，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）在圖中標(biāo)出五種物質(zhì)的化學(xué)式；
（2）A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（3）B與少量C反應(yīng)的現(xiàn)象是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案