物質(zhì)的性質(zhì)決定用途,下列做法不正確的是( 。
A、干冰用于人工降雨
B、小蘇打用于焙制糕點(diǎn)
C、大量使用化肥以提高糧食產(chǎn)量
D、用肥皂水區(qū)分硬水與軟水
考點(diǎn):二氧化碳的用途,硬水與軟水,常用鹽的用途,施用化肥對環(huán)境的影響
專題:物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析:二氧化碳的用途有:①二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒,因此二氧化碳能夠滅火;②二氧化碳可以做化工原料,如制汽水等;③二氧化碳的固體干冰,可以進(jìn)行人工降雨,也可以做制冷劑;④二氧化碳促進(jìn)綠色植物的光合作用,因此可以做氣體肥料.小蘇打用于焙制糕點(diǎn)、做化工原料、治療胃酸過多等;要合理使用化肥以提高糧食產(chǎn)量,不是大量;用肥皂水區(qū)分硬水與軟水,入肥皂水,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水.
解答:解:A、二氧化碳的固體干冰,可以進(jìn)行人工降雨,也可以做制冷劑,正確但是不符合題意,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、小蘇打用于焙制糕點(diǎn)、做化工原料、治療胃酸過多等,正確但是不符合題意,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
C、要合理使用化肥以提高糧食產(chǎn)量,不是大量,錯(cuò)誤符合題意,故選項(xiàng)正確;
D、用肥皂水區(qū)分硬水與軟水,入肥皂水,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水,正確但是不符合題意,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
故選C
點(diǎn)評:本考點(diǎn)考查了二氧化碳的用途、小蘇打的用途、化肥、硬水與軟水的區(qū)分等,要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識(shí)點(diǎn),并理解應(yīng)用.也充分體現(xiàn)了性質(zhì)決定用途,用途又反映性質(zhì)的理念.本考點(diǎn)基礎(chǔ)性強(qiáng),主要出現(xiàn)在選擇題和實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答:
(1)目前部分農(nóng)村的飲用水主要還是地下水.飲用遭到污染或硬度大的地下水不利于人體健康.
①為了判斷所用地下水是硬水還是軟水,可加入
 
進(jìn)行檢驗(yàn);
②若所用地下水污染較嚴(yán)重,可向地下水中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行
 
(填操作名稱),可除去固體小顆粒;再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其
 
除去地下水中的顏色和異味,該過程屬于
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(2)享受生活離不開化學(xué)知識(shí),家庭廚房就是一個(gè)充盈的化學(xué)小世界,包含著許多化學(xué)的內(nèi)容.
①利用廚房里的條件,將食鹽與蘇打兩種白色粉末區(qū)別開,可用的化學(xué)方法是
 

②廚房里使用的天然氣的主要成分是
 
,寫出天然氣燃燒的化學(xué)方程式
 

③葡萄糖是一種有甜味、易溶于水的白色粉末狀固體,它屬于六大營養(yǎng)素中的
 
;低血糖患者每天都應(yīng)注意攝入一定量含淀粉的食物,以使血液中維持一定能夠濃度的葡萄糖.請你列舉一種富含淀粉的食物
 

(3)如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)前后的微觀模擬圖,請根據(jù)圖示回答:該化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)的“”和“”,反應(yīng)后的“”各粒子間的個(gè)數(shù)比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2014年5月9日南京市江北某廠區(qū)丟失放射性源銥-192,由于丟失的放射性源銥-192屬于二類放射源,對人體有很大的輻射危害,下列關(guān)于銥的說法正確的是(  )
A、銥的原子核內(nèi)有77中子
B、銥是非金屬元素
C、銥的相對原子質(zhì)量是192.22g
D、銥的原子核外有77個(gè)電子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列屬于復(fù)合肥的是( 。
A、KCl
B、CO(NH22
C、(NH42HPO4
D、ZnSO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

螞蟻在“行軍”途中,會(huì)分泌一種生物信息素(化學(xué)式為C10H18O),這種生物信息素可以將整條“行軍”路線確定下來.下列有關(guān)該信息素的說法正確的是( 。
①它由碳、氫、氧三種元素組成   ②其中碳、氫元素質(zhì)量比為5:9
③它由29個(gè)原子構(gòu)成   ④其中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.4%
A、①④B、①②C、②③D、③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在“宏觀--微觀--符號(hào)”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.如圖是某反應(yīng)的部分模擬微觀示意圖,“●”與“〇”分別表示兩種不同的原子.反應(yīng)后方框內(nèi)生成的微粒示意圖是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

治療H7N9禽流感的一種藥叫帕拉米韋,其分子式是C15H28N4O4,有關(guān)該物質(zhì)的下列說法不正確的是( 。
A、一個(gè)分子中含有51個(gè)原子
B、該物質(zhì)由碳、氫、氮、氧四種元素組成
C、該你物質(zhì)中氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小
D、分子中碳、氫、氮、氧四種元素的質(zhì)量比為15:28:4:4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對如圖所示現(xiàn)象的解釋不正確的是(  )
A、
如圖:低處蠟燭熄滅,說明CO2既不燃燒也不支持燃燒,且密度比空氣的大
B、
如圖:溫度高低對分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)沒有影響
C、
如圖:水上的白磷燃燒,說明其具備了燃燒的三個(gè)條件
D、
如圖:因?yàn)榱黧w壓強(qiáng)的大小與流速有關(guān),所以人應(yīng)站在安全線外

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

盧瑟福用a粒子轟擊金箔時(shí),發(fā)現(xiàn)三種現(xiàn)象:
①有一部分a粒子改變原來的運(yùn)動(dòng)方向.原因是
 

②大多數(shù)a粒子不改變原來的運(yùn)動(dòng)方向.原因是
 
;
③極少數(shù)a粒子被彈回來,原因是
 

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