如圖所示的是水分子分解的示意圖．該圖不能說明的是（　�。�
分析：根據(jù)在化學(xué)反應(yīng)中，分子分成了原子，原子重新組合．分子的種類一定發(fā)生改變，分子的數(shù)目有可能沒有改變；原子的種類、數(shù)目沒有變化，從宏觀分析元素的種類沒有發(fā)生改變分析．
解答：解；A、由變化的微觀圖示可知：在化學(xué)變化中，反應(yīng)前是水分子，反應(yīng)后變?yōu)闅浞肿雍脱醴肿�，水分子發(fā)生了變化，此說法正確；
B、由變化的微觀圖示可知：在化學(xué)變化中，水分子能分成氫原子和氧原子，但原子不能再分而是重新組合得到新的分子，此說法錯誤；
C、由變化的微觀圖示可知：氫分子是由氫原子構(gòu)成的，且是每兩個氫原子構(gòu)成一個氫分子，此說法正確；
D、反應(yīng)前是氫元素和氧元素，反應(yīng)后還是這兩種元素，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，此說法正確；
故選項為：B．
點評：本題主要考查了分子、原子的區(qū)別及化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)，要充分利用微觀示意圖結(jié)合相關(guān)的知識進(jìn)行分析．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用如圖所示的裝置進(jìn)行電解水實驗，
（1）收集到a、b兩試管的氣體，其體積比為
2：1
2：1
，電解水的化學(xué)方程式
2H2O
 MnO2 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 MnO2 
.
 
2H2↑+O2↑
．
（2）在圖上畫出所用電源的正、負(fù)極．
（3）檢驗b試管中氣體的方法是
方法是用帶火星的木條檢驗看是否復(fù)燃．
方法是用帶火星的木條檢驗看是否復(fù)燃．

（4）有兩瓶無標(biāo)簽的無色液體，分別是水和酒精，可用一種固體試劑簡單地區(qū)分這兩種液體，其過程用化學(xué)方程式表示為
CuSO4+5H2O=CuSO4?5H2O
CuSO4+5H2O=CuSO4?5H2O

（5）電解54克水可得氫氣分子多少個？（列式計算）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“用微粒的眼光看世界”，是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思維方式．試根據(jù)以下材料，結(jié)合你所學(xué)知識，簡要回答下列問題：
材料一：一滴水里大約有15萬億億個水分子，如果10億人來數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停，需要數(shù)3萬多年才能完成．
材料二：某同學(xué)在課后做如圖所示的實驗：在一個玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一塊糖，立即在容器外壁沿液面畫一水平線，過一會兒發(fā)現(xiàn)糖塊溶解，液面比原來水平線降低了． 
材料三：在探究原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的歷程中，道爾頓認(rèn)為原子是不可分割的實心小球；湯姆森發(fā)現(xiàn)電子，得出原子是可以再分的論斷；盧瑟福通過α粒子散射實驗，建立了原子核式模型；查德威克發(fā)現(xiàn)中子，揭示原子核還可以再分．
（1）材料一說明：
分子很小
分子很小
；
（2）材料二說明：
分子之間存在一定間隔
分子之間存在一定間隔
；
（3）材料三說明：
微粒具有無限可分性
微粒具有無限可分性
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示的是水分子分解的示意圖．該圖不能說明的是（　　）
精英家教網(wǎng)
A．水分子在化學(xué)變化中發(fā)生了變化
B．水分子中的氫、氧原子可以再分
C．氫分子是由氫原子構(gòu)成的
D．氫、氧元素在化學(xué)變化中沒有改變

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：新人教版九年級上冊《第3章 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》2013年同步練習(xí)卷C（解析版） 題型：選擇題

如圖所示的是水分子分解的示意圖．該圖不能說明的是（ ）
A．水分子在化學(xué)變化中發(fā)生了變化
B．水分子中的氫、氧原子可以再分
C．氫分子是由氫原子構(gòu)成的
D．氫、氧元素在化學(xué)變化中沒有改變

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案