小雨同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié) | ||
結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實(shí)驗(yàn)一 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 | 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是 。 | 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 |
實(shí)驗(yàn)二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 |
|
| |
實(shí)驗(yàn)三 |
|
| 二氧化錳能加快過氧化氫的分解 |
(1)請(qǐng)你幫小雨同學(xué)填寫上表中未填完的空格。
(2)在小雨的探究實(shí)驗(yàn)中,“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是 。
(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量,其目的是: ;
第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。接下來的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論是:
。(2分)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié) | ||
結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實(shí)驗(yàn)一 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 | 過氧化氫能分解產(chǎn)生氧氣,但是 反應(yīng)慢 反應(yīng)慢 . |
二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 |
實(shí)驗(yàn)二 | 向上述試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 有大量氣泡產(chǎn)生,火星的木條迅速?gòu)?fù)燃 有大量氣泡產(chǎn)生,火星的木條迅速?gòu)?fù)燃 |
二氧化錳能加快過氧化氫的分解 二氧化錳能加快過氧化氫的分解 | |
實(shí)驗(yàn)三 | 向上述試管中加入5mL5%過氧化氫溶液,伸入帶火星的木條 向上述試管中加入5mL5%過氧化氫溶液,伸入帶火星的木條 |
有大量氣泡產(chǎn)生,火星的木條迅速?gòu)?fù)燃 有大量氣泡產(chǎn)生,火星的木條迅速?gòu)?fù)燃 |
剩余物中二氧化錳仍能加快過氧化氫的分解 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié) | ||
結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實(shí)驗(yàn)一 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 | 過氧化氫能分解產(chǎn)生氧氣,但是________. | 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 |
實(shí)驗(yàn)二 | 向上述試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | ________ | ________ | |
實(shí)驗(yàn)三 | ________ | ________ | 剩余物中二氧化錳仍能加快過氧化氫的分解 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小雨同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié) | ||
結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實(shí)驗(yàn)一 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 | 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是 。 | 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 |
實(shí)驗(yàn)二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 |
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實(shí)驗(yàn)三 |
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| 二氧化錳能加快過氧化氫的分解 |
(1)請(qǐng)你幫小雨同學(xué)填寫上表中未填完的空格。
(2)在小雨的探究實(shí)驗(yàn)中,“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是 。
(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量,其目的是: ;
第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。接下來的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論是:
。(2分)
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科目:初中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年湖北省黃岡市黃梅縣馬鞍中學(xué)九年級(jí)(上)第一次月考化學(xué)試卷A(解析版) 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié) | ||
結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實(shí)驗(yàn)一 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 | 過氧化氫能分解產(chǎn)生氧氣,但是______. | 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 |
實(shí)驗(yàn)二 | 向上述試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | ______ | ______ | |
實(shí)驗(yàn)三 | ______ | ______ | 剩余物中二氧化錳仍能加快過氧化氫的分解 |
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