10.下列反應屬于分解反應的是(  )
A.鋁+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鋁B.鋅+稀鹽酸→氯化鋅+氫氣
C.碳酸→水+二氧化碳D.甲烷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水

分析 分解反應:一種物質反應后生成兩種或兩種以上的物質,其特點可總結為“一變多”;據(jù)此進行分析判斷.

解答 解:A、鋁+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鋁,該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應,故選項錯誤.
B、鋅+稀鹽酸→氯化鋅+氫氣,該反應的反應物是兩種,不符合“一變多”的特征,不屬于分解反應,故選項錯誤.
C、碳酸→水+二氧化碳,該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應,故選項正確.
D、甲烷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水,該反應的反應物是兩種,不符合“一變多”的特征,不屬于分解反應,故選項錯誤.
故選:C.

點評 本題難度不大,掌握分解反應的特征(“一變多”)是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.為測定空氣里氧氣的含量,甲、乙、丙三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究.
(1)甲同學:點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開止水夾,觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的$\frac{1}{5}$.
(2)乙同學:用碳替代紅磷,完成上述試驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內并沒有吸入水,其原因是碳燃燒生成物是二氧化碳氣體,瓶內壓強不變
(3)丙同學:向集氣瓶中加入少量的NaOH溶液,然后完成乙同學的實驗,得到了與甲同學相同的實驗結果.
(4)試寫出加入物質發(fā)生反應的化學方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.如圖是A、B、C三種物質的溶解度隨溫度的變化趨勢.則下列說法正確的是( 。 
A.t1℃時30gA物質加入到50g水中不斷攪拌,形成的溶液質量是80g
B.溶劑質量不變,將t2℃時A的飽和溶液降溫至t1℃時溶質的質量分數(shù)變小
C.A、B兩種物質的混合溶液可通過蒸發(fā)結晶的方式提純A
D.將t1℃時A、B、C三種物質飽和溶液的溫度升高到t2℃時,三種溶液的溶質質量分數(shù)由大小關系是A=B>C

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.科學實驗提倡綠色環(huán)保,對實驗裝置進行微型化改進是一條很好的途徑.圖甲是實驗室制取并檢驗CO2的裝置,圖乙是對圖甲實驗裝置的“微型”化改進后的裝置.

(1)圖乙中微型塑料滴管在實驗中的作用與圖甲中的分液漏斗儀器相同(填儀器名稱).
(2)實驗室制取二氧化碳的化學反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,圖乙中的實驗現(xiàn)象是石灰石表面有氣泡產(chǎn)生,石蕊溶液變紅.
(3)通常用甲裝置完成該實驗需要的鹽酸是“微型”實驗裝置用量的10倍,“微型”實驗裝置具有的優(yōu)點是藥品用量少,產(chǎn)生的廢棄物也少,方便操作.
(4)利用圖甲制取二氧化碳,通常采用向上排空氣法收集二氧化碳;二氧化碳驗滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,證明二氧化碳已集滿.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.人類的生產(chǎn)生活離不開燃料的利用.
(1)燃燒是人類最早利用的化學反應之一,燃燒發(fā)生的條件是:有可燃物、可燃物與氧氣接觸和溫度達到可燃物的著火點.
(2)2010年11月15日,上海市高層住宅發(fā)生特大火災,58人葬身火海,災難震驚全國.為此專家呼吁:每個人都應懂得防火知識,學會如何逃生.當樓房起火,火勢無法撲滅時,下列逃生措施中正確的是①③④⑥
①退到衛(wèi)生間暫避②開窗通風 ③匍匐前進,尋找安全出口④封閉房門⑤跳樓⑥用濕毛巾捂住口鼻.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.寫出符號“4H2O”中數(shù)字的含義:“4”表示水分子的個數(shù)為4,“2”表示1個水分子中含有2個氫原子.

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2.電解水實驗揭示了水的組成,如圖實驗中得到氧氣的試管是2(填“1”或“2”)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.分別用相應的化學符號填空.
汞Hg;帶2個正電荷的鎂離子Mg2+;2個硫酸根離子2SO42-;干冰的化學式CO2

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20.可以通過①明礬吸附沉降②用漂白粉殺菌消毒③自然沉降④過濾⑤活性炭吸附等幾個步驟對河水進行凈化.合理的操作順序是(  )
A.①③②④⑤B.③①④⑤②C.③④①⑤②D.①③④⑤②

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