仔細觀察化學實驗現(xiàn)象,常常會出現(xiàn)意想不到的發(fā)現(xiàn),某同學用一干冷的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方,杯壁上出現(xiàn)水珠,一會兒火焰逐漸微弱,移開燒杯后火焰又恢復正常,他想了想,于是又用一氧化碳做了相同的實驗,也觀察到火焰變化的同樣現(xiàn)象:
(1)寫出甲烷燃燒的化學方程式
 

(2)你認為火焰變微弱的原因可能是
 
,
(3)他用一氧化碳做相同實驗的目的是
 
考點:甲烷、乙醇等常見有機物的性質(zhì)和用途,一氧化碳的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析:首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可.可以從水能降溫或二氧化碳不支持燃燒的方面來分析、考慮,從而得出正確的結(jié)論.
解答:解:甲烷在點燃條件下燃燒生成二氧化碳和水,反應的化學方程式為CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O.因為甲烷燃燒生成二氧化碳和水,燒杯內(nèi)氧氣濃度降低,同時生成的二氧化碳也不支持燃燒,導致了火焰變微弱.用一氧化碳代替甲烷重做實驗出現(xiàn)相同的現(xiàn)象,說明火焰變化不是水造成的.
故填:CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O;燒杯內(nèi)O2濃度降低或熱的CO2聚集在燒杯中;為了排除水蒸氣對實驗的干擾或進行對比實驗.
點評:本題難度不大,考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式的能力,化學方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標符號等.本題這樣考查了如何根據(jù)實驗現(xiàn)象分析結(jié)論的問題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列物質(zhì)的名稱或化學式
名稱 硫酸鐵氧化鐵硝酸鎂
化學式CaCl2   

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知,20℃時食鹽的溶解度為36g,20℃時各盛50g水的A、B燒杯中分別加入食鹽20g和40g,充分攪拌后,兩燒杯中溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)關系是( 。
A、mA>mB
B、mA=mB
C、mA<mB
D、2mA=mB

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)如圖提供的實驗裝置(部分鐵架臺、鐵夾省略),回答有關問題.

(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應的文字表達式為
 

所用制氧氣的發(fā)生裝置為(填圖中代號,下同)
 
;收集裝置為
 
;試管口略向下傾斜的目的是
 

(3)實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣,發(fā)生反應的文字表達式為
 
; 所用制氧氣的發(fā)生裝置為
 

(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時有如下操作步驟:①點燃酒精燈,②檢查裝置的氣密性,③裝藥品,④用排水集氣法收集,⑤把導氣管撤離水面,⑥熄滅酒精燈,⑦連接儀器,⑧把試管固定在鐵架臺上.其中操作順序正確的是
 

A、②⑦③⑧①④⑥⑤B、⑦②③⑧①④⑤⑥C、⑤⑦⑧②①④⑥D(zhuǎn)、⑦③①⑧②④⑥⑤
(5)二氧化碳是一種能溶于水,密度大于空氣的密度,收集二氧化碳氣體應選擇的裝置是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖,回答有關問題:
 
(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱:a
 
;b
 
;
(2)寫出實驗室用H2O2制取氧氣可選擇的發(fā)生裝置是
 
(填字母).
(3)若使用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母).

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科目:初中化學 來源: 題型:

兩金屬A和B的相對分子質(zhì)量之比為8:9,等質(zhì)量的A和B分別與足量的稀鹽酸反應,生成的氫氣質(zhì)量之比為3:4.則兩金屬的化合價之比為(  ):
A、1:2B、2:1
C、3:2D、2:3

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科目:初中化學 來源: 題型:

煤,石油主要成份都含有
 
元素,燃燒時可生成一種有毒氣體的化學式為
 
,冶金工業(yè)常用它作
 
劑.

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科目:初中化學 來源: 題型:

碘是紫黑色晶體,可以溶解在汽油中,形成紫紅色溶液.
(1)碘的汽油溶液中,溶質(zhì)是
 

(2)甲、乙、丙三個同學分別畫出示意圖,表示溶液中碘分子的分布(汽油分子沒有畫出).根據(jù)你在實驗中觀察到的現(xiàn)象,
 
(填“甲”“乙”或“丙”)的示意圖符合溶液中溶質(zhì)分散的實際情況.

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科目:初中化學 來源: 題型:

相同質(zhì)量一氧化碳和二氧化碳中碳元素的質(zhì)量比是( 。
A、1:1B、1:2
C、11:7D、7:11

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