酒后開車很容易發(fā)生交通事故．交警常用一種裝有重鉻酸鉀（K2Cr207）溶液的儀器來(lái)檢測(cè)司機(jī)體內(nèi)酒精的含量是否超標(biāo)．重鉻酸鉀中鉻元素的化合價(jià)為
 
，一個(gè)重鉻酸鉀分子由
 
個(gè)原子構(gòu)成，重鉻酸鉀是由
 
種元素組成．
考點(diǎn)：化學(xué)式的書寫及意義,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)重鉻酸鉀的化學(xué)式為K2Cr2O7，利用K、O元素的化合價(jià)及化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零來(lái)解答．
解答：解：因在K2Cr2O7中，K元素的化合價(jià)為+1價(jià)，O元素的化合價(jià)為-2價(jià)，
設(shè)該化合物中鉻元素的化合價(jià)為x，
由化學(xué)式和化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零，則
（+1）×2+x×2+（-2）×7=0
解得x=+6；
由重鉻酸鉀的化學(xué)式為K2Cr2O7，一個(gè)重鉻酸鉀分子由2+2+7=11個(gè)原子構(gòu)成，重鉻酸鉀是由三種元素組成；
故答案為：+6；11；三．
點(diǎn)評(píng)：本題考查化合物中元素化合價(jià)的計(jì)算，學(xué)生應(yīng)熟悉常見元素的化合價(jià)，并能利用化合價(jià)的計(jì)算原則來(lái)進(jìn)行計(jì)算．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

一般不用試管進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是（　�。�
A、加熱固體B、加熱液體
C、收集氣體D、白磷燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：
（1）寫出圖A中儀器a的名稱：
 
．
（2）用A裝置制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
 
；應(yīng)選用的收集裝置為B、C中的
 
；用這種方法收集氧氣，如何判斷氣體已經(jīng)集滿：
 
．
（3）把紅熱的木炭伸入集滿氣的集氣瓶中，現(xiàn)象是
 
；待集氣瓶冷卻后，加入澄清石灰水振蕩，觀察到
 
．
（4）E是一種多功能裝置，可用于集氣、洗氣等，若將E裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）進(jìn)入．
（5）圖D是“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置，實(shí)驗(yàn)時(shí)，打開分液漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶?jī)?nèi)，并對(duì)準(zhǔn)玻璃管口正上方．實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是
 
（填序號(hào)）．
①氧氣無(wú)需提前制備和收集，操作更方便．
②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全．
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證一體，實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化．
（6）舉重運(yùn)動(dòng)員在舉重前常用一種白色粉末擦手，這種白色粉末的主要成分是MgCO3，請(qǐng)計(jì)算MgCO3中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在保溫瓶中盛有液態(tài)的空氣，當(dāng)打開瓶蓋將一根燃著的木條，置于瓶口上方時(shí)，木條是燃燒更旺還是熄滅？請(qǐng)說(shuō)明原因．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有以下5個(gè)變化：
①在點(diǎn)燃的條件下，氫氣在氧氣中燃燒；
②給水通直流電；
③鐵加入硫酸銅溶液；
④蒸發(fā)氯化鈉溶液析出氯化鈉晶體；
⑤日本福島第一核電站發(fā)生核反應(yīng)，鈾235裂變產(chǎn)生碘131．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）探究化學(xué)變化的規(guī)律始終是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)．上述變化中，屬于化學(xué)變化的是（填變化的代號(hào)，下同）
 
，屬于物理變化的是
 
．
（2）化學(xué)變化也叫化學(xué)反應(yīng)，在上述化學(xué)反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的有
 
，屬于分解反應(yīng)的有
 
．將化學(xué)反應(yīng)分為分解反應(yīng)、化合反應(yīng)的依據(jù)是
 
．
（3）我們知道，能直接構(gòu)成物質(zhì)微粒有分子、原子、離子．物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從微觀角度看，是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合，宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì)．
在反應(yīng)①中，發(fā)生有效的相互作用的微粒是
 
（寫出微粒符號(hào)）；
反應(yīng)③的化學(xué)方程式為
 
，發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是
 
（寫出微粒符號(hào)），微粒的轉(zhuǎn)化過(guò)程是
 
；
③和⑤兩個(gè)變化的實(shí)質(zhì)是否相同？
 
．為什么？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，及時(shí)將知識(shí)分類整理以形成知識(shí)體系是學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的重要方法  小紅把物質(zhì)的分類，進(jìn)行整理并舉例如下．其中所舉的例子錯(cuò)誤的是（　�。�
物質(zhì)分成混合物（①例如：水）和純凈物； 
純凈物分成單質(zhì)（②例如：氮?dú)猓┖突衔铮?br />化合物分成氧化物（③例如：四氧化三鐵）和其他化合物（④例如：碳酸鈣）
A、①B、②C、③D、④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小麗同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題．設(shè)計(jì)并完成下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一取5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是
 

反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
二氧化錳是
 
實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象
 
實(shí)驗(yàn)三
 
 
二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

試根據(jù)圖中信息回答下列問題：
（1）食醋中醋酸的化學(xué)式為
 
；
（2）在樹木上涂刷的物質(zhì)中含有一種堿，這種堿的俗稱是：
 
；
（3）用鋁來(lái)制鋁鍋說(shuō)明鋁具有
 
（填性質(zhì)）；
（4）爐具清潔劑能去除油污的原理是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是元素周期表中79號(hào)元素，該元素的元素符號(hào)為
 
其相對(duì)原子質(zhì)量為
 
．

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