物質(zhì)的性質(zhì)很大程度上決定物質(zhì)的用途,請(qǐng)從下列物質(zhì)中選擇合適的數(shù)字序號(hào)填空(每空只填一個(gè)數(shù)字序號(hào)):①熟石灰 、谑 、鄹杀 、芏趸
(1)常用作干電池電極的是
 
; 
(2)農(nóng)業(yè)上用來改良酸性土壤的是
 

(3)用來人工降雨的是
 
;
(4)排放到空氣中形成酸雨的是
 
考點(diǎn):碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,二氧化碳的用途,常見堿的特性和用途,酸雨的產(chǎn)生、危害及防治
專題:物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析:(1)根據(jù)石墨具有良好的導(dǎo)電性進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)熟石灰是弱堿,可用來改良酸性土壤進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)干冰升華吸熱進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)二氧化硫排放到空氣中形成酸雨進(jìn)行解答.
解答:解:
(1)石墨具有良好的導(dǎo)電性,常用作干電池電極;故填:②;
(2)熟石灰是弱堿,可用來改良酸性土壤;故填:①;
(3)干冰升華吸熱,所以用來人工降雨;故填:③;
(4)二氧化硫排放到空氣中形成酸雨.故填:④.
故答案為:
(1)②;(2)①;(3)③;(4)④.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途,物質(zhì)具有多種性質(zhì),解答時(shí)應(yīng)該理解物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答問題.
(1)氧分子參加反應(yīng)的情況是
 

(2)氧分子與氨分子參加反應(yīng)時(shí)的個(gè)數(shù)比為
 
;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解曲線.
(1)欲從甲的飽和溶液中得到甲的晶體,最好采用的方法是
 
;
(2)t2℃時(shí),在100g水中溶解甲物質(zhì)
 
g恰好制成飽和溶液;
(3)t2℃時(shí)分別將恰好飽和的甲、乙兩種物質(zhì)的溶液降溫至t1℃,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)保持不變的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有位化學(xué)教師在取用生石灰時(shí),發(fā)現(xiàn)裝滿生石灰的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂,實(shí)驗(yàn)小組對(duì)其成分進(jìn)行分析,實(shí)驗(yàn)操作及部分現(xiàn)象如下圖所示.回答下列問題:

(1)樣品加水放熱的原因是
 
(用化學(xué)方程式表示).
(2)③中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(3)將混合物B、C、D倒入一個(gè)潔凈的燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯中有白色沉淀且上層清液呈紅色,過濾,得濾液E和1g濾渣.向?yàn)V液E中滴加CaCl2溶液,有白色沉淀生成,則濾液E中的溶質(zhì)可能是
 

依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及數(shù)據(jù)判斷,原樣品的成分是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今年“兩會(huì)”期間,北京連續(xù)出現(xiàn)嚴(yán)重的霧霾天氣,給人們出行帶來了嚴(yán)重的影響.國家環(huán)境保護(hù)部門對(duì)外公布《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》,將PM2.5作為評(píng)價(jià)項(xiàng)目納入標(biāo)準(zhǔn).PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物.
(1)霧霾天氣導(dǎo)致呼吸道病人增多,因?yàn)檫@種天氣,空氣中
 
大量增加(填字母序號(hào));
A.二氧化碳    B.一氧化碳    C.可吸入顆粒物    D.二氧化硫
(2)防PM2.5專用口罩使用了活性炭的
 
作用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界.
(1)根據(jù)下表提供的信息,填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對(duì)應(yīng)特性.
 物質(zhì)用途 石墨作電極 金剛石切割玻璃  活性炭凈水
 對(duì)應(yīng)特征  導(dǎo)電性
 
 
(2)液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲滅檔案室發(fā)生的火災(zāi),下列說法正確的
 
 
(填標(biāo)號(hào))
A.液態(tài)二氧化碳汽化后不會(huì)污染檔案資料          B.二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣=
C.液態(tài)二氧化碳汽化時(shí)吸熱,降低了可燃物著火點(diǎn)
(3)二氧化碳是一種寶貴的資源.固定和利用二氧化碳的一個(gè)成功范例是:在高溫高壓下以CO2和NH3為原料合成尿素[CO(NH22],同時(shí)生成水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)目前,人類以化石燃料為主題能源,化石燃料有煤、
 
和天然氣,它們都屬于
 
(填“可再生”或“不可再生”)能源.天然氣的主要成分是甲烷(CH4),寫出甲烷在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)做粗鹽(含有難溶性雜質(zhì))提純實(shí)驗(yàn),如圖是同學(xué)們做粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的操作示意圖.

(1)操作④中用玻璃棒的作用是
 

(2)操作⑤中的一處錯(cuò)誤是
 

(3)操作⑥中,當(dāng)觀察到蒸發(fā)皿內(nèi)出現(xiàn)
 
時(shí),停止加熱.
(4)本題中粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的操作順序?yàn)?div id="p6uuveh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填序號(hào))
(5)他們用提純得到的精鹽配制了100g10%的氯化鈉溶液.經(jīng)檢測,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,其原因可能有
 
(填序號(hào)).
①氯化鈉固體仍然不純    ②稱量時(shí)砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片
③量取水時(shí),仰視讀數(shù)    ④裝瓶時(shí),有少量溶液灑出.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

幾種常見物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(各字母代表一種物質(zhì),部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件略去 ).已知:①五種物質(zhì)均含銅元素,且化合物中銅元素的化合價(jià)均為+2;②A為單質(zhì),在空氣中加熱后生成黑色物質(zhì)B;、踃溶液與鐵反應(yīng)可得到A;、躕溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)可得到D,同時(shí)有白色沉淀生成;、軩溶液中加入少量的氫氧化鈉溶液得到 E.結(jié)合信息推斷:
(1)B的化學(xué)式是
 

(2)E與某種酸反應(yīng)可實(shí)現(xiàn)E→X轉(zhuǎn)化,該酸的名稱是
 

(3)寫出以下轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:X→D:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法.下列推理正確的是( 。
A、因?yàn)镃O2和CO的組成元素相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
B、單質(zhì)中只含有一種元素,所以只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C、二氧化碳能滅火,所以不燃燒也不支持燃燒的氣體一定是二氧化碳
D、化合物是由不同種元素組成的純凈物,所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物

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