請(qǐng)結(jié)合下列常用的儀器和裝置，回答有關(guān)問題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：b
 
；d
 
．
（2）如圖儀器中，能在酒精燈火焰上直接加熱的有
 
（填序號(hào)）．
（3）選擇圖中的
 
（填序號(hào)）可組合成實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置；組裝好裝置后，在加藥品之前，需要對(duì)裝置進(jìn)行的操作是
 
；收集二氧化碳?xì)怏w，可選擇圖中的
 
（填序號(hào)）裝置；若要檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，則需將氣體通入盛有
 
的i裝置．
（4）在實(shí)驗(yàn)室里要分離不溶性雜質(zhì)與溶液，除如圖有關(guān)儀器外，必須添加的儀器不包括下列中的
 
（填序號(hào)）
A．玻璃棒  B．蒸發(fā)皿  C．鐵架臺(tái)（帶鐵圈）  D．膠頭滴管．
考點(diǎn)：常用儀器的名稱和選用,用于加熱的儀器,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿
專題：常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：根據(jù)已有的儀器的名稱書寫即可；根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法分析解答，根據(jù)檢驗(yàn)二氧化碳使用澄清的石灰水解答，根據(jù)過濾操作的儀器分析解答即可．
解答：解：（1）據(jù)圖可以看出，b是錐形瓶，d是漏斗，故填：錐形瓶，漏斗；
（2）試管能直接在酒精燈火焰上加熱，故填：c；
（3）制取二氧化碳是固液常溫型反應(yīng)，故選用ab組合制取裝置，制取氣體的裝置需要檢查裝置的氣密性，二氧化碳的密度大于空氣，可以使用向上排空氣法收集，檢驗(yàn)二氧化碳使用的是澄清的石灰水，故填：ab，檢查裝置的氣密性，g，澄清石灰水；
（4）過濾用到的儀器有鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、玻璃棒，故不需要添加蒸發(fā)皿和膠頭滴管，故填：BD．
點(diǎn)評(píng)：掌握常見的實(shí)驗(yàn)操作方法和注意事項(xiàng)是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬材料是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活離不開的材料之一，人類每年要從自然界獲取大量的金屬材料資源．根據(jù)對(duì)金屬和金屬材料的認(rèn)識(shí)，回答：
（1）用磁鐵礦煉鐵的化學(xué)方程式
 
．
（2）鋁制品在空氣中有較強(qiáng)的抗腐蝕性，原因是
 

（3）保護(hù)金屬資源的途徑有：①
 
；②回收利用廢舊金屬；③合理有效地開采礦物；④尋找金屬代用品等．
（4）在AgNO3和Zn（NO3）3的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，向?yàn)V出的固體中滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，則濾出的固體中含有
 
（寫化學(xué)式）．濾液的成分是
 
．（寫化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)小組探究鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)過程中溶液pH的變化規(guī)律，得到如圖所示曲線．下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)事實(shí)的說法正確的是（　�。�
A、該實(shí)驗(yàn)是將鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中
B、A點(diǎn)時(shí)的溶液能使石蕊試液變紅
C、B點(diǎn)表示鹽酸和氫氧化鈉恰好完全反應(yīng)
D、C點(diǎn)時(shí)，溶液中的溶質(zhì)只有氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我們利用下列實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行常見氣體的制取實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀固體制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式是
 
，制取時(shí)試管口放置一小團(tuán)棉花的作用是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水與二氧化錳混合制氧氣的符號(hào)表達(dá)式是
 
，用此方法來制取相對(duì)純凈的氧氣可用裝置
 
（填序號(hào)）．
（3）實(shí)驗(yàn)室也可用加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物來制氧氣，你認(rèn)為制備時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)）．除上述三種制氧氣的方法外，工業(yè)上獲得氧氣的途徑是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的符號(hào)表達(dá)式是
 
，如果用圖2裝置收集二氧化碳?xì)怏w，氣體應(yīng)從
 
端（填“a”或“b”）通入．
（5）加熱碳酸氫銨可得到氨氣、水和二氧化碳，能否用加熱碳酸氫銨的方法來制備二氧化碳？
 
（填“能”或“否”），原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

全國兩會(huì)期間，環(huán)保問題成為年度熱議的焦點(diǎn)，下列做法，不符合“低碳環(huán)�！钡睦砟钍牵ā　。�
A、生活中紙張雙面使用
B、綠色出行，騎行自行車上學(xué)
C、減少或不適用一次性木筷
D、為了促進(jìn)工業(yè)發(fā)展，增加化石燃料的使用量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將25克甲物質(zhì)跟5克乙物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，所得混合物中有10克甲，11克丙，還有另一種新物質(zhì)丁，若甲、乙、丙、丁的相對(duì)分子質(zhì)量分別為30、20、44、18，化學(xué)式分別為A、B、C、D．則下列化學(xué)方程式正確的是：（　　）
A、2A+B═C+2D
B、A+2B═2C+D
C、A+2B═C+2D
D、2A+B═2C+D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

長期攝入過多食鹽（NaCl）對(duì)人體健康不利，它會(huì)導(dǎo)致高血壓、骨質(zhì)疏松等．低鈉鹽適合患有高血壓、腎病、心臟病的患者服用，蘋果酸鈉鹽（C4H5O5Na）是低鈉鹽的一種．請(qǐng)回答：
（1）蘋果酸鈉鹽中鈉、碳、氧三種元素的質(zhì)量比為
 
．
（2）衛(wèi)生機(jī)構(gòu)建議，人體每天食鹽的攝入量不宜超過6克，說明一個(gè)人每天攝入的鈉元素不宜超過多少克？（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）（寫出計(jì)算過程
 
）
（3）若某病人每天食用15.6g蘋果酸鈉鹽，相當(dāng)于食用了多少質(zhì)量的食鹽？（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）（寫出計(jì)算過程 ）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)的反應(yīng)類型中，屬于復(fù)分解反應(yīng)的是（　�。�
A、水通電分解
B、木炭燃燒
C、碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)
D、二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知某12g碳酸鈉樣品中含有少量的氯化鈉雜質(zhì)，化學(xué)興趣小組為測定該碳酸鈉樣品的純度，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：①加水溶解后加入過量的氯化鈣溶液②過濾，將不溶性固體進(jìn)行干燥洗滌，得到10g白色固體，問：（1）在第①步操作中觀察到的明顯現(xiàn)象是
 
．
（2）若過程①所加氯化鈣溶液的量不足，則計(jì)算出的碳酸鈉樣品的純度將
 
（填“偏大”“偏小”或“不受影響”）．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量（計(jì)算結(jié)果精確到0.1克）．

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