【題目】如圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系（“→”表示物質(zhì)之間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系）。其中A、B是由相同元素組成的無色液體，且A具有消毒殺菌作用；C、F為氣體單質(zhì)，F(xiàn)是空氣中含量最高的氣體；D、E為固體，D呈紅棕色，E是應(yīng)用最廣泛的金屬。G的相對(duì)分子質(zhì)量為100，組成元素的原子個(gè)數(shù)比為3：2．回答下列問題：

（1）①中D的作用是________；G的化學(xué)式是________。

（2）②處利用___不同（填序號(hào)，A．沸點(diǎn) B．密度 C．溶解性），分離得兩種氣體；

（3）反應(yīng)①的化學(xué)方程式：①______。

（4）M與NH3可生成尿素[CO（NH2）2]，則參加反應(yīng)的M與NH3的質(zhì)量比為_____。

【答案】催化劑 Mg3N2 A 2H2O22H2O+O2↑ 22:17

【解析】

（1）A、B是由相同元素組成的無色液體，且A具有消毒殺菌作用，C、F為氣體單質(zhì)，A分解會(huì)生成B、C，所以A是過氧化氫溶液，B是水，C是氧氣，D是二氧化錳，F是空氣中含量最高的氣體，所以F是氮?dú)猓?/span>E是應(yīng)用最廣泛的金屬，所以E是鐵，鐵、氧氣、水在一定條件下生銹，所以D是氧化鐵，氧化鐵和一氧化碳高溫生成鐵和二氧化碳，所以M是二氧化碳，氮?dú)夂玩V在點(diǎn)燃的條件下生成氮化鎂，所以G是氮化鎂，氮化鎂和水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氨氣，經(jīng)過驗(yàn)證，推導(dǎo)正確，所以①中二氧化錳的作用是催化作用，G是氮化鎂；

（2）②處分離液態(tài)空氣得到氮?dú)夂脱鯕�，是利用沸點(diǎn)不同；

（3反應(yīng)①是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，化學(xué)方程式為：2H2O22H2O+O2↑；

（4）二氧化碳與NH3可生成尿素[CO（NH2）2]，化學(xué)方程式為：CO2+2NH3CO（NH2）2+H2O，則參加反應(yīng)的二氧化碳與NH3的質(zhì)量比為：44：（2×17）=22：17。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示的裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）寫出編號(hào)所指儀器的名稱：①_____；②_____。

（2）如圖所示的裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上：①_____；②_____。

上述裝置改正后，請(qǐng)繼續(xù)回答下列問題：

（3）小李在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀制取較純凈的氧氣，他選擇的發(fā)生裝置是_____（填字母，下同），收集裝置是_____。請(qǐng)寫出小李制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式：_____。小紅在實(shí)驗(yàn)室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置。在他們的實(shí)驗(yàn)中都用到了一種相同的固體藥品是_____（填化學(xué)式），在兩個(gè)反應(yīng)中它起催化作用。

（4）實(shí)驗(yàn)室選用C和E裝置還可以制取的氣體是_____（填化學(xué)式），請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式：_____。

（5）B、C裝置都可以用來制�。�4）中的氣體，請(qǐng)指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)：_____。

（6）有一名同學(xué)欲用G裝置收集H2，則H2應(yīng)從導(dǎo)管口_____（填“a”或“b”）通入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們從山上采集到一種石灰石，他們?nèi)?0克該樣品進(jìn)行煅燒實(shí)驗(yàn)（所含雜質(zhì)在煅燒過程中不發(fā)生變化），測(cè)得反應(yīng)后固體的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時(shí)間（t）的關(guān)系如下表：

反應(yīng)時(shí)間t/s

t0

t1

t2

t3

t4

t5

t6

反應(yīng)后固體的質(zhì)量m/g

40

37.5

35

33

31

29

29

請(qǐng)回答下列問題：

（1）當(dāng)石灰石完全反應(yīng)后，生成C02的質(zhì)量為______g。

（2）求該石灰石中CaC03的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，寫出計(jì)算過程______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液中和73g的稀鹽酸，反應(yīng)過程中溶液的酸堿度變化如圖所示。請(qǐng)計(jì)算

（1）用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液______g與一定質(zhì)量的水混合，可配制10%的氫氧化鈉溶液100g。

（2）當(dāng)a為80g時(shí)，所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少______？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段。請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/span>

（1）用坩堝鉗夾取一小塊木炭，在酒精燈上加熱至燃燒，然后將木炭插入盛有氧氣的集氣瓶內(nèi)，觀察現(xiàn)象

①據(jù)圖A可知，可燃物燃燒的劇烈程度與_____有關(guān)。

②寫出此反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：_____；基本反應(yīng)類型是_____

（2）用圖B所示的裝置可測(cè)定空氣中氧氣的含量

①該實(shí)驗(yàn)的原理是通過_____（選填“化學(xué)”或“物理”）方法分離或除去混合物中的一種成分，從而測(cè)定混合物中某成分的含量。

②在測(cè)定中，某同學(xué)得到結(jié)果偏小，請(qǐng)寫出其中一個(gè)原因_____。

③請(qǐng)寫出該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某工業(yè)廢液中含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4，如果將廢液直接排放就會(huì)造成水污染。于是幾位同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)處理廢液，回收工業(yè)重要原料硫酸鋅和有關(guān)金屬。實(shí)驗(yàn)過程如下：請(qǐng)回答：

（1）操作①的名稱是______________，需要的玻璃儀器有燒杯、________ 、玻璃棒。

（2）固體A中一定有___________。判斷操作④中稀硫酸足量的方法是_________ 。

（3） 濾液A、濾液B合起來蒸發(fā)至干目的是________________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖：

（1）寫出圖中單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)_____（任寫一點(diǎn)），

（2）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________________，

（3）反應(yīng)前后化合價(jià)改變的元素是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一名同學(xué)把“十一”去花果山旅游時(shí)灌裝的一瓶山泉水帶到實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，制取蒸餾水。請(qǐng)回答下列問題：

（1）進(jìn)行過濾操作時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是_____。

A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊

B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁

C．濾紙的邊緣要低于漏斗口

D．液面不要低于濾紙邊緣

（2）向?yàn)V液中加入活性炭，利用其_____性，除去水樣中的色素和異味。

（3）對(duì)于靜置、吸附、過濾、蒸餾等凈化水的操作，①上述操作中，能將難溶固體與水分離的是_____；②可以降低水硬度的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】SO2是一種無色有刺激性氣味的氣體，可以用于葡萄酒和果酒的酸造，SO2在性質(zhì)上和CO2有一定的相似性，又有一定的差異�，F(xiàn)通過實(shí)驗(yàn)探究如下：

實(shí)驗(yàn)一：在裝有水的水槽中滴入紫色石蕊試液，分別將收集滿兩種氣體的試管同時(shí)倒立其中，片刻后實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示，說明相同條件下SO2在水中的溶解能力_____CO2（填“強(qiáng)于”或“弱于”），試管內(nèi)液體都變成_____色，左側(cè)試管中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____。

實(shí)驗(yàn)二：某實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的氣體可能含有CO2和SO2中的一種或兩種。

（提出問題）該氣體是什么氣體呢？

（查閱資料）SO2能使酸性高錳酸鉀溶液褪色，同時(shí)被高錳酸鉀溶液吸收。CO2則不與酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)。

（實(shí)驗(yàn)探究）

為驗(yàn)證該氣體的成分，設(shè)計(jì)方案如表：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①將氣體緩慢通入足量的酸性高錳酸鉀溶液中

酸性高錳酸鉀溶液_____

氣體中含有_____

②繼續(xù)將剩余氣體緩慢通入澄清石灰水中

_____

氣體中含有_____

結(jié)論：實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的氣體為CO2和SO2的混合氣體，實(shí)驗(yàn)步驟②中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____。

（反思拓展）

（1）CO2和SO2的化學(xué)性質(zhì)存在差異的微觀原因是_____不同。

（2）科學(xué)告訴我們：化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物和生成物應(yīng)該含有相同的元素。由此推斷此氣體可能來自_____反應(yīng)生成。

A．銅和硫酸 B．碳和鹽酸 C．碳和硫酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案