某研究型學習小組利用下列裝置進行氣體的制取,請分析并填寫.

(1)寫出圖中儀器的名稱:a
 

(2)實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳的化學方程式為
 
,應選擇制取并收集的裝置為
 
(填字母).
(3)實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置為
 
(填字母),若用C裝置收集氧氣時,發(fā)現(xiàn)水槽中的水染成了紫紅色,其原因可能是
 

(4)若要對氧氣進行于燥,則應選擇的裝置是
 
(填字母),氣體應從
 
端通入(填字母).
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,氣體的干燥(除水),實驗室制取氧氣的反應原理,制取氧氣的操作步驟和注意點,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,通常情況下,碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳;             
二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大;
(3)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;    
為了防止高錳酸鉀進入導管,通常在試管口塞一團棉花;
(4)不同的實驗裝置,功能不同.
解答:解:(1)a是酒精燈,常用作熱源.
故填:酒精燈.
(2)碳酸鈣和稀鹽酸反應的化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
 碳酸鈣和稀鹽酸反應不需要加熱,應該用B裝置作為發(fā)生裝置;
二氧化碳能溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置或F裝置收集.
故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;BD或BF.
(3)實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣需要加熱,應選擇的發(fā)生裝置為A裝置;
若用C裝置收集氧氣時,發(fā)現(xiàn)水槽中的水染成了紫紅色,其原因可能是試管口沒有塞一團棉花.
故填:A;試管口沒有塞一團棉花.    
(4)若要對氧氣進行于燥,則應選擇的裝置是F,氣體應從c端通入.
故填:F;c.
點評:本題考查儀器的用途、裝置的選擇、化學方程式的書寫、實驗基本操作等方面的知識,只有綜合掌握教材內容才能正確的做出解答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

物質“組成結構
決定
反映
性質構
決定
反映
用途”是化學的一個基本觀點.下列關于物質的組成結構與性質關系的說法不正確的是( 。
A、不同的酸具有相似的化學性質是因為酸溶液中有大量的H+
B、不同的堿具有相似的化學性質是因為堿溶液中有大量的OH-
C、可用熟石灰改良酸性土壤,是因為熟石灰能和酸發(fā)生反應
D、濃鹽酸具有揮發(fā)性,而濃硫酸無揮發(fā)性,是因為溶液中溶質質量分數(shù)不同

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

化學興趣小組的同學分成甲、乙兩組對溶液的鑒別進行探究,請你分析并填空.
【實驗目的】鑒別Na2CO3溶液、Ca(OH)2溶液、NaOH溶液、稀鹽酸四種溶液.
【實驗藥品】未貼標簽的四瓶溶液(Na2CO3溶液、Ca(OH)2溶液、NaOH溶液、稀鹽酸)和紫色石蕊試液.
【實驗儀器】試管、膠頭滴管等.
【設計并實驗】甲組同學利用紫色石蕊試液鑒別四種溶液:
實驗操作和步驟 實驗現(xiàn)象與結論
(1)用4支試管,各取少量的四種溶液,
分別滴加紫色石蕊試液.
一支試管中溶液由無色變紅色,則原溶液是
 
溶液.
(2)另用3支試管,各取少量未確定的
三種溶液,分別滴加少量(1)檢驗出的溶液.
一支試管溶液中有氣泡放出,則原溶液是
 
溶液.
(3)另取2支試管,分別滴加
 
的溶液.
一支試管溶液中有白色沉淀析出,則原溶液
 
溶液;另一支試管溶液中無現(xiàn)象,則
原溶液是
 
溶液.
乙組同學經過討論認為,不用紫色石蕊試液也能鑒別出四種溶液,各自做了如下實驗:
同學 實驗操作 實驗現(xiàn)象 結論
小勇 用3支試管,各取少量三種溶液,分別滴加另一種溶液. 一支試管溶液中有氣泡放出,其余兩支試管溶液中無現(xiàn)象. 所滴加的溶液是稀鹽酸
小華 一支試管溶液中有白色沉淀析出,其余兩支試管溶液中無現(xiàn)象. 所滴加的溶液是Na2CO3溶液
小明 三支試管中都無現(xiàn)象. 所滴加的溶液是
 
溶液.
乙組三位同學交流后發(fā)現(xiàn)本組
 
同學的結論是錯誤的,所滴加的溶液應是
 
,由此鑒別出了
四種溶液.其中產生白色沉淀的反應方程式為
 

【反思與體會】①物質的鑒別有多種方法;②
 
(寫出一點即可,多寫更好!).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

回答下列問題:
(1)NaOH和Ba(NO32兩種溶液混合后能否發(fā)生反應?理由是什么?
(2)寫出一個有水生成的復分解反應的化學方程式.
(3)小明將氫氧化鈉溶液與硝酸鋇溶液混合,發(fā)現(xiàn)無明顯現(xiàn)象.一段時間后,他再次取敞口放置的上述兩種溶液進行混合,結果出現(xiàn)了白色沉淀,請用化學方程式解釋可能的原因.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

國家藥品監(jiān)督管理局于2000年11月16日要求各醫(yī)藥部門暫停使用和銷售含PPA成分的康泰克等多種抗感冒藥,PPA(苯丙醇胺)的化學式為C9H13NO,該物質是由
 
 種元素組成的,一個PPA分子中含有
 
個原子,它的相對分子質量為
 
,其碳、氫、氧、氮四種元素的質量之比為
 
,其中氮元素的質量分數(shù)為
 

解:C3H13NO相對分子質量為:
氮元素的質量分數(shù)為:

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

用12.5g的石灰石樣品與一定量的稀鹽酸反應,待完全反應后發(fā)現(xiàn)物質的總質量減少了2.2g.試計算:
(1)反應產生的二氧化碳的質量為
 

(2)樣品中CaCO3質量分數(shù)是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體加熱制取CH4氣體.CH4是天然氣的主要成分,其密度比空氣的小,極難溶于水,無毒,常溫下化學性質穩(wěn)定,在空氣中燃燒生成二氧化碳和水,根據(jù)題意完成下列各題:

(1)實驗室制取CH4發(fā)生裝置為
 
,收集較純凈的CH4收集裝置應選擇
 

(2)按照(1)的方法收集CH4完畢之后應注意
 
,理由是
 

(3)寫出CH4在空氣中燃燒的化學方程式
 

(4)實驗室在點燃CH4前應先
 
,原因是
 

(5)標出CH4中各元素的化合價
 

(6)實驗室用雙氧水制氧氣,發(fā)生裝置為
 
,收集裝置可選擇
 

(7)如果用圖2所示裝置收集CH4氣體,氣體應從
 
端導入.(填“a”“b”)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

通過第十單元的化學學習,我們認識了“酸”和“堿”,請回答下列問題:
(1)用稀硫酸除去將鐵銹的化學方程式為
 

反應的現(xiàn)象為
 
,
 
.硫酸的加入方式應“少量多次:因為如果不小心將硫酸加為過量,還會與鐵發(fā)生的反應 (寫出此反應的化學方程式)
 

(3)用鹽酸可以將鋁壺內壁上的水垢[主要成分是Mg(OH)2和CaCO3]除去,原理是寫出鹽酸和Mg(OH)2反應的化學方程式
 

(4)氫氧化鈉固體必須密封保存的原因是a
 
;b
 
,實驗室常來作氣體的固體干燥劑,如:干燥
 
(填一種即可)等氣體,但不能干燥CO2登酸性氣體,原因是(用化學方程式表示)
 

(5)制革工業(yè)中用熟石灰給毛皮脫毛,剩余的熟石灰用鹽酸來中和,則發(fā)生反應的化學方程式為:
 

(6)農村學校運動場跑道線常用材料是稱作熟石灰的物質,可由生石灰與水反應制得,化學方程式為:
 
.實驗室也常用它來檢驗CO2的存在,化學方程式為
 
.盛該溶液的試劑瓶時間長了,試劑瓶內壁會生成一層白膜,這“白膜”的化學式是
 
,因“白膜”不溶于水,所以不能用水沖洗,應先用稀鹽酸清洗,再用水清洗.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

回答以下有關化學實驗基本操作方面的問題:
(1)倒液體時試劑瓶的標簽要
 
,
(2)給試管中液體加熱,管口不能
 

(3)碰倒了酒精燈,灑出的酒精在桌上燃燒起來,應立即用
 
撲蓋.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案