實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體加熱制取CH4氣體.CH4是天然氣的主要成分,其密度比空氣的小,極難溶于水,無毒,常溫下化學性質(zhì)穩(wěn)定,在空氣中燃燒生成二氧化碳和水,根據(jù)題意完成下列各題:

(1)實驗室制取CH4發(fā)生裝置為
 
,收集較純凈的CH4收集裝置應選擇
 

(2)按照(1)的方法收集CH4完畢之后應注意
 
,理由是
 

(3)寫出CH4在空氣中燃燒的化學方程式
 

(4)實驗室在點燃CH4前應先
 
,原因是
 

(5)標出CH4中各元素的化合價
 

(6)實驗室用雙氧水制氧氣,發(fā)生裝置為
 
,收集裝置可選擇
 

(7)如果用圖2所示裝置收集CH4氣體,氣體應從
 
端導入.(填“a”“b”)
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,有關(guān)元素化合價的計算,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃氣體的驗純
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)實驗室制取甲烷的方法屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,收集較純凈的氣體用排水法;
(2)據(jù)排水法收集氣體的注意事項回答;
(3)據(jù)甲烷燃燒的反應原理書寫方程式;
(4)可燃性氣體點燃前須驗純,防止氣體不純與空氣混合點燃發(fā)生爆炸;
(5)根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零進行解答;
(6)實驗室用雙氧水制氧氣屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,并據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置;
(7)甲烷密度比空氣小,所以應從短管進氣,長管便于排出空氣.
解答:解:(1)實驗室制取甲烷的方法屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,甲烷極難溶于水,所以收集較純凈的甲烷可用排水法;
(2)利用加熱固體的方法制取氣體,排水法收集氣體,收集完畢應先移導管后熄燈,防止水倒吸引起試管炸裂;
(3)甲烷在點燃條件下燃燒生成二氧化碳和水,反應的化學方程式為CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O;
(4)可燃性氣體點燃前須驗純,防止氣體不純與空氣混合點燃發(fā)生爆炸;
(5)甲烷中氫元素顯+1價,設甲烷中碳元素的化合價是x,根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零,可得:x+(+1)×4=0,則x=-4價;
(6)實驗室用雙氧水制氧氣屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,氧氣的密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集;
(7)甲烷密度比空氣小,所以應從短管進氣,將空氣擠壓到集氣瓶底部,從長管排出;
故答案為:(1)A;C;
(2)要先將導管從水槽中移出來,然后熄滅酒精燈;防止試管內(nèi)溫度降低,水倒;
(3)CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O;
(4)檢驗氣體的純度;甲烷具有可燃性,與空氣混合點燃可能發(fā)生爆炸;
(5)
-4+1
CH4
;
(6)B;C或D;
(7)b.
點評:本題難度不大,掌握裝置選取的方法、注意事項、化學方程式的書寫方法、利用化合價的原則計算指定元素的化合價等即可正確解答本題.
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相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

用酒精燈給試管加熱時,發(fā)現(xiàn)試管破裂,可能的原因是( 。
A、用酒精燈的外焰加熱
B、試管中的液體超過試管容積的三分之一
C、給試管預熱后再加熱
D、試管外壁的水沒有擦干凈

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科目:初中化學 來源: 題型:

怎樣鑒別稀鹽酸和石灰水兩種無色溶液?

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科目:初中化學 來源: 題型:

某研究型學習小組利用下列裝置進行氣體的制取,請分析并填寫.

(1)寫出圖中儀器的名稱:a
 

(2)實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳的化學方程式為
 
,應選擇制取并收集的裝置為
 
(填字母).
(3)實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置為
 
(填字母),若用C裝置收集氧氣時,發(fā)現(xiàn)水槽中的水染成了紫紅色,其原因可能是
 

(4)若要對氧氣進行于燥,則應選擇的裝置是
 
(填字母),氣體應從
 
端通入(填字母).

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科目:初中化學 來源: 題型:

H2O、H2、O2、KMnO4四種物質(zhì),按要求寫出反應的化學方程式.
(1)一個化合反應:
 

(2)兩個分解反應:
 
、
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某實驗小組開展了如圖1有關(guān)堿的化學性質(zhì)探究活動:
(1)實驗1的目的是
 

(2)實驗2中發(fā)生反應的化學方程式是
 
,現(xiàn)象是
 

(3)實驗3中觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o色后,小明同學認為反應后溶液中溶質(zhì)只有NaCl,小萍則認為還可能有的溶質(zhì)是(不考慮酚酞)
 
(填化學式),她向反應后的溶液中加入一種試劑,證明了自己的猜想是正確的.小萍加入的試劑可能是
 

(4)通過上述實驗探究活動,
①可以總結(jié)出堿的化學性質(zhì)是:
 
,
 
,
 

②在分析化學反應后所得物質(zhì)的成分時,除了考慮生成物外,還需要考慮
 

(5)化學興趣小組的同學接著探究二氧化硫與氫氧化鈉的反應.
【實驗方案】同學們向充滿SO2的軟塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟,他們認為SO2與NaOH發(fā)生了反應,化學方程式為
 

【反思質(zhì)疑】甲同學認為上述實驗不夠嚴謹,理由是
 

【查閱資料】通常狀況下,1體積水約能溶解40體積SO2
【實驗改進】同學們設計了如下兩個改進方案.
實驗操作 實驗現(xiàn)象
向兩個充滿SO2的200mL軟塑料瓶中分別注入10mL水和10mL NaOH溶液,振蕩,對比. 兩個瓶子變癟的程度完全相同
【方案一】:
乙同學認為由于兩個瓶子變癟的程度完全相同,因此無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生了反應.試分析導致兩個瓶子變癟的程度完全相同的原因是
 

他認為若改變注入水和NaOH溶液的體積便可達到實驗目的,注入液體的體積可以是(填序號)
 
.      
A.15mL         B.8mL        C.5mL        D.3mL
【方案二】:
實驗操作 實驗現(xiàn)象
利用如圖所示裝置進行實驗:向兩個充  滿SO2的300mL集氣瓶中分別加入6mL水和6mL NaOH溶液,一段時間后,打開止水夾,對比. 倒吸入兩個集氣瓶中
的液體體積完全相同
丙同學認為上述方案也無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生反應.你認為導致吸入液體的體積完全相同的原因是
 

丁同學思考后,將上述裝置進行了改進(如圖2所示),便達到實驗目的.你認為裝置B的作用是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

按要求寫出下列反應的化學方程式 
碳酸鉀與硫酸反應生成硫酸鉀,水和二氧化碳
 

鐵和硫酸銅反應生成銅和硫酸亞鐵
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

書寫下列化學方程式:
(1)酒精燃燒的反應
 
;
(2)實驗室制取氫氣的反應
 

(3)有氧化物參加的化合反應
 
;
(4)鐵片投入硫酸銅溶液中
 
;
(5)二氧化碳的檢驗
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

將氫氧化鈉暴露在空氣中,其質(zhì)量會
 
(填“增大”或“減小”),原因是
 
(寫出化學方程式).打開鹽酸試劑瓶后,現(xiàn)象
 
,鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
 
(填“增大”或“減小”).

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