實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣:
(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
,b
 
,裝置A中試管口略向下傾斜的原因是
 
;
(2)用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
,(填序號(hào))收集裝置是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;
(3)可用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
,用E裝置收集氧氣時(shí)檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣.常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.那么制取并收集氨氣,應(yīng)該從上圖中選擇的裝置是
 
;
(5)實(shí)驗(yàn)室也可以用如圖F所示的裝置收集氧氣.如果裝置中是空氣,則氧氣從
 
進(jìn)入;如果裝置中裝滿了水,則氧氣從
 
進(jìn)入.(填字母).
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,書(shū)寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:據(jù)圖可以寫出有關(guān)儀器的名稱,氣體發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān),收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān),據(jù)此解答.
解答:解:(1)據(jù)圖可以看出,a是鐵架臺(tái),b是長(zhǎng)頸漏斗,裝置A中試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流引起試管炸裂,故填:鐵架臺(tái),長(zhǎng)頸漏斗,防止冷凝水倒流引起試管炸裂;
(2)用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣時(shí),是固體加熱型反應(yīng),可選用的發(fā)生裝置是A,收集裝置是CE,故填:A,CE,2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)可用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度大于空氣,用E裝置收集氧氣時(shí)檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口觀察木條是否復(fù)燃,故填:氧氣的密度大于空氣,將帶火星的木條放在集氣瓶口觀察木條是否復(fù)燃;
(4)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣,是固體加熱型反應(yīng),應(yīng)該選擇A裝置制取;NH3是密度比空氣小的氣體,可以使用向下排空氣法收集,極易溶于水則不能用排水法收集,故填:AD;
(5)用圖F所示的裝置收集氧氣.如果裝置中是空氣,則氧氣從c進(jìn)入;如果裝置中裝滿了水,則氧氣從d進(jìn)入,故填:c,d;
點(diǎn)評(píng):掌握氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)是解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今年九月,我國(guó)發(fā)生“三鹿牌”奶粉受污染事件,導(dǎo)致食用受污染奶粉嬰幼兒產(chǎn)生腎結(jié)石病癥,其原因是奶粉中含有三聚氰胺(C3N6H6),牛奶和奶粉中加入三聚氰胺,是因?yàn)樗苊俺涞鞍踪|(zhì),這種不法行為應(yīng)該受到法律的處理.(C-12 N-14 H-1)
(1)三聚氰胺分子中碳、氮、氫的原子數(shù)之比為
 
(最簡(jiǎn)整數(shù)比);
(2)三聚氰胺中碳、氮、氫三種元素質(zhì)量之比為
 
(最簡(jiǎn)整數(shù)比);
(3)三聚氰胺中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A化學(xué)概念間有包含、并列、交叉等不同關(guān)系.下列選項(xiàng)符合如圖所示關(guān)系的是(  )
ABCD
X化合反應(yīng)純凈物單質(zhì)化學(xué)反應(yīng)
Y氧化反應(yīng)混合物化合物分解反應(yīng)
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法完全正確的是( 。
A.氖氣的化學(xué)符號(hào)-Ne2
硅的元素符號(hào)-Si
2個(gè)氮原子--N2
B.決定元素種類--質(zhì)子數(shù)
決定元素的化學(xué)性質(zhì)--最外層電子數(shù)
決定元素周期表元素排列順序--質(zhì)子數(shù)
C.鐵--由分子構(gòu)成
二氧化碳--由原子構(gòu)成
氯化鈉--由元素構(gòu)成
D.分子--化學(xué)變化中的最小粒子
原子--保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子
離子--帶電的原子
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列符號(hào)中,既表示一個(gè)原子,又表示一種元素,還表示一種物質(zhì)的是( 。
A、C60
B、H
C、2H2
D、Hg

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某兩種物質(zhì)在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示(其中“”和“”分別表示兩種不同的原子)對(duì)上述反應(yīng),下列說(shuō)法正確的是(  )
A、反應(yīng)物都是混合物
B、反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
C、反應(yīng)前后原子種類不變
D、反應(yīng)前后分子種類不變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列事例中,能表明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是( 。
A、掃地時(shí),灰塵四起
B、花開(kāi)時(shí),花香滿園
C、下雪時(shí),雪花飄飄
D、刮風(fēng)時(shí),黃沙撲面

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)圖示分析問(wèn)題:

(1)上述三個(gè)反應(yīng)都是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng),鎂帶燃燒時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象是
 
;
(3)做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)要預(yù)先在集氣瓶里裝少量水,其作用是
 
;反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(4)觀察比較與歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.通過(guò)比較,發(fā)現(xiàn)上述三個(gè)反應(yīng)有許多共同特點(diǎn),上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)的共同點(diǎn)有
 
 (至少填兩點(diǎn));
(5)從化學(xué)反應(yīng)前后氧元素化合價(jià)的變化分析,氧氣在上述反應(yīng)中具有氧化性的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙、丁都是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的物質(zhì),它們之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系:圖中甲、乙都是非金屬單質(zhì),丙、丁都是氧化物,有關(guān)反應(yīng)的條件已略去,試推斷:
(1)若甲是一種黑色固體,則乙的化學(xué)式為
 
,丁→丙的化學(xué)方程式為
 

(2)若甲是一種無(wú)色氣體,則乙的化學(xué)式為
 
,丁→丙的化學(xué)方程式為
 

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