10．如圖中的①、②是氧元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)你回答下列問(wèn)題．

（1）鈣原子的核電荷數(shù)是20，鈣原子與氧原子最本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同．
（2）S2-的結(jié)構(gòu)示意圖是C（填字母）
（3）A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是BC（填序號(hào)）

分析 （1）由題目中氧元素、鈣元素在元素周期表中的信息，可知：氧元素的相對(duì)原子質(zhì)量、鈣元素的原子序數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）；
（2）根據(jù)在陰離子中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)小于核外電子數(shù)解答；
（3）掌握元素的概念：具有相同核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）的一類原子總稱．

解答 解：（1）由題目中鈣元素在元素周期表中的信息，可知：鈣原子的核電荷數(shù)是20．鈣原子與氧原子最本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同；
（2）硫核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為16，S2-是陰離子，陰離子是得到電子帶負(fù)電荷的微粒，看圓圈內(nèi)數(shù)字與核外電子數(shù)的關(guān)系，圓圈內(nèi)的數(shù)字小于核外電子數(shù)的為陰離子，故選C；
（3）因?yàn)椤熬哂邢嗤穗姾蓴?shù)（即質(zhì)子數(shù)）的一類原子總稱為元素”，故B和C屬于同種元素的粒子，因?yàn)樗鼈冑|(zhì)子數(shù)相同都是16．
故答案為：
（1）20； 質(zhì)子數(shù)不同；
（2）C；
（3）B C．

點(diǎn)評(píng) 了解元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用；掌握元素的概念：具有相同核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）的一類原子總稱；了解原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．A-F是初中化學(xué)常見的六種物質(zhì)，它們之間的反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，已知A、F都是重要的氣態(tài)還原劑，B、C、E都是對(duì)人體生命活動(dòng)具有重要作用的物質(zhì)，B為相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物，黑色物質(zhì)D中兩種元素的質(zhì)量比為4：1．用“-”或“︵”表示兩種物質(zhì)能夠發(fā)生反應(yīng)，用“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，箭頭指向生成物．請(qǐng)利用八年級(jí)所學(xué)知識(shí)回答：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
BH2O，CO2．
（2）E轉(zhuǎn)化為F的化學(xué)方程式為CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO，該反應(yīng)是一個(gè)吸熱（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)；
（3）A和D反應(yīng)的現(xiàn)象是黑色固體逐漸變成紅色．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬，與我們的生活息息相關(guān)．
（1）用銅塊制成銅片、銅絲利用了銅的延展性．鋼鐵制品容易發(fā)生銹蝕，在其表面涂油漆的防銹原理是隔絕水和氧氣．
（2）鋼鐵是用量最大、用途最廣的含碳量不同的鐵合金．
（3）將純鋁和鋁合金相互刻劃，純鋁上留下明顯劃痕．請(qǐng)你解釋其中的原因鋁合金的硬度比純鋁大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

1．如圖A、B、E三種物質(zhì)都含有同一種元素，B是單質(zhì)，A、E都是氧化物，E是一種黑色固體物質(zhì)，請(qǐng)回答：

（1）寫出化學(xué)式：AFe2O3、DO2；
（2）寫出反應(yīng)①、②的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2、Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．我國(guó)化工專家侯德榜創(chuàng)立了“侯氏制堿法”，促進(jìn)了世界制堿技術(shù)的發(fā)展．流程簡(jiǎn)圖如圖．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．反應(yīng)中為防止氨氣逸出污染空氣，應(yīng)先通入二氧化碳
B．反應(yīng)Ⅰ得到的另一物質(zhì)在農(nóng)業(yè)上可用作化肥
C．反應(yīng) II得到的CO2循環(huán)使用可以提高物質(zhì)的利用率
D．取過(guò)濾所得固體直接低溫烘干后，加熱至質(zhì)量不再變化，固體質(zhì)量減少6.2g，則固體中NaHCO3的質(zhì)量為16.8g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．濃硫酸可以用作許多氣體的干燥劑，這是利用它的（　�。�
A．吸水性B．脫水性C．氧化性D．酸性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．實(shí)驗(yàn)室制取氣體常常用到如圖所示裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題：

（1）若選擇高錳酸鉀制取和收集較純凈的O2，則應(yīng)選擇的裝置是BC（填字母）．
該套裝置有一處不足的地方，請(qǐng)你指出并加以改進(jìn)：放棉團(tuán)．請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）用圖F裝置可以收集和干燥氧氣：若廣口瓶充滿水來(lái)收集氧氣，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端通入；若氣體從a端通入廣口瓶，廣口瓶?jī)?nèi)應(yīng)盛裝濃硫酸（填試劑的名稱）來(lái)干燥氧氣．
（3）某同學(xué)從上述裝置圖中選用適當(dāng)裝置成功的制備和收集了二氧化碳．選用的裝置是AD（填字母）．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．小蘇打（碳酸氫鈉）在日常生活中有廣泛的用途，工業(yè)上制取小蘇打有多種方法，其中有一種是氣相固碳法，其利用的原理是：Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3
資料1：NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O
資料2：碳酸鈉和碳酸氫鈉的溶解度表（一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下）（部分）
溫度/℃0152030405060
碳酸氫鈉溶解度/g6.98.729.611.112.714.4516.4
碳酸鈉溶解度/g7.713.2521.839.748.847.346.4
學(xué)校實(shí)驗(yàn)小組驗(yàn)證反應(yīng)原理，在室溫為15℃時(shí)，同學(xué)們將10g氫氧化鈉固體完全溶解溶于80g水中（見圖1燒杯），而后勻速的通入二氧化碳?xì)怏w．同時(shí)用傳感器測(cè)定溶液的pH變化，同時(shí)用數(shù)據(jù)采集器記錄并繪制圖象如圖2所示．

（1）圖1所示實(shí)驗(yàn)中，用“分液漏斗”而不用“長(zhǎng)頸漏斗”其原因是控制稀鹽酸滴入速率，從而控制二氧化碳生成速率；
（2）通過(guò)圖象分析，小蘇打溶液是顯堿性（填“酸性”、“中性”或“堿性”），圖象中M點(diǎn)處發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；
（3）為了確定M處溶液的成分，同學(xué)們進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟加入試劑實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象初步實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①加入
足量氯化鈣溶液		有白色沉淀有碳酸鈉和氫氧化鈉物質(zhì)
②滴入
酚酞試液		 
酚酞試液變紅色 
（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)18min后溶液的pH基本不再變化，則此時(shí)燒杯中就可觀察到的現(xiàn)象有出現(xiàn)白色不溶物．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．硫酸銅晶體可用作農(nóng)業(yè)的殺蟲劑，如圖是由廢銅料（含少量鐵）生產(chǎn)硫酸銅晶體的工藝流程圖：
（1）試劑X的化學(xué)式為O2，操作a的名稱是過(guò)濾．
（2）已知：Cu+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O，對(duì)比途徑Ⅰ、Ⅱ，途徑Ⅰ的優(yōu)點(diǎn)有BC．
A、節(jié)約能源 B、不產(chǎn)生污染大氣的SO2
C、提高硫酸的利用率 D、提高銅的利用率．

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