下列化學(xué)方程式書寫正確的是（　�。�
A、2P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
P2O5
B、Zn+CuSO4═ZnSO4+Cu
C、2NaOH+H2SO4═Na2SO4+H2O
D、CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2↑
考點(diǎn)：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)化學(xué)方程式判斷正誤的方法需考慮：應(yīng)用的原理是否正確；化學(xué)式書寫是否正確；是否配平；反應(yīng)條件是否正確；↑和↓的標(biāo)注是否正確．
解答：解：A、化學(xué)方程式?jīng)]有配平，正確的化學(xué)方程式為：4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5；
B、化學(xué)方程式完全正確；
C、化學(xué)方程式?jīng)]有配平，正確的化學(xué)方程式為：2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O；
D、↑的標(biāo)注不正確，當(dāng)反應(yīng)物中有氣體時，生成物中的氣體不能標(biāo)↑，正確的化學(xué)方程式為：CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2；
故選B
點(diǎn)評：本題難度不大，在解此類題時，首先分析應(yīng)用的原理是否正確，然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進(jìn)行判斷；化學(xué)方程式正誤判斷方法是：先看化學(xué)式是否正確，再看配平，再看反應(yīng)條件，再看氣體和沉淀，最后短線改成等號．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)習(xí)了化學(xué)知識，有助于我們在生活中處理一些問題．下列處理方法正確的是（　�。�
A、電器起火用水撲滅
B、進(jìn)入久未開啟的菜窖前先進(jìn)行燈火實(shí)驗(yàn)
C、廚房中煤氣管道漏氣，立即開燈檢查
D、在煤爐上放一盆清水以防止CO中毒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)的檢驗(yàn)或區(qū)分方法中不正確的是（　�。�
A、鑒別氧氣和空氣兩瓶氣體時，將燃著的木條分別插入瓶中，燃燒更旺的為氧氣
B、鑒別鐵粉和石墨粉時，分別加入稀鹽酸，若有氣體放出，則證明為鐵粉
C、某化肥與堿共熱，若產(chǎn)生使?jié)駶櫦t色石蕊試紙變藍(lán)的氣體，證明為銨鹽氮肥
D、向某物質(zhì)中加入稀鹽酸，有無色氣體放出，則證明該物質(zhì)是碳酸鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，下列與含義相符的是（　�。�
A、4Fe2+：4個鐵離子
B、N2O3：1個三氧化二氮分子
C、Ca+2：顯+2價的鈣元素
D、2H：1個氫分子由2個氫原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列過程中，一定包含化學(xué)變化的是（　�。�
A、蒸發(fā)B、揮發(fā)C、燃燒D、吸附

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中既存在離子又存在分子的是（　�。�
A、碳酸鈉固體B、金剛石
C、蔗糖溶液D、食鹽水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列除雜所選試劑正確的是（　　）
選項(xiàng) 物質(zhì) 雜質(zhì) 所選試劑
A 銅粉 鐵粉 稀鹽酸
B 氫氧化鈉溶液 碳酸鈉 氯化鈣溶液
C 二氧化碳 一氧化碳 濃氫氧化鈉溶液
D 氯化亞鐵溶液 氯化銅 銅
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化肥中，不能跟堿性物質(zhì)混用的是（　　）
A、氯化鉀B、尿素
C、磷礦粉D、硝酸銨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．
（1）甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣．
①A的名稱
 
甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是Mn02和
 
（填化學(xué)式），Mn02固體在該反應(yīng)中起
 
作用．
②實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實(shí)驗(yàn)操作的目的是
 
．
（2）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMn04放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2的量大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】
猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出02；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2Mn04分解放出O2
做出上述猜想的理由是
 
．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的Mn02，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得Mn02的質(zhì)量不變．則猜想
 
錯誤．
②第二組同學(xué)取K2Mn04在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
 
．
【實(shí)驗(yàn)反思】通過以上實(shí)驗(yàn)探究，你對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識？
 
．

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