電解水的裝置如圖所示：
（1）在圖中a框內(nèi)填寫氣體的化學(xué)式．______
（2）用電解水產(chǎn)物氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式為：______．

解：（1）根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象“產(chǎn)生的氣體體積比較小的是氧氣”或“與電源正極連接的一端產(chǎn)生的是氧氣”，判斷右圖a框內(nèi)填寫的氣體是氧氣．
（2）根據(jù)氫氣還原氧化銅是氫氣與氧化銅在加熱條件下反應(yīng)生成銅和水，寫出化學(xué)方程式．
故答案為：（1）O2（2）H2+CuO?Cu+H2O
分析：根據(jù)正氧負(fù)氫，氫二氧一，即正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，氫氣和氧氣的體積比為2：1來(lái)判斷，根據(jù)方程式的書(shū)寫方法來(lái)回答第二小題．
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)解答本題要知道正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，氧氣和氫氣的體積比為1：2，掌握方程式的書(shū)寫步驟：一寫二配三注明四等號(hào)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

23、電解水的裝置如圖所示：
（1）在圖中a框內(nèi)填寫氣體的化學(xué)式．
O2

（2）用電解水產(chǎn)物氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式為：
H2+CuO?Cu+H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，它與我們的生活密切相關(guān)．
（1）凈水器常用活性炭，主要是利用活性炭的
吸附
吸附
性．生活中，既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是
煮沸
煮沸
．
（2）電解水的裝置如圖所示，試管B中的氣體是
氧氣
氧氣
，通過(guò)此實(shí)驗(yàn)證明水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成的，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
．
（3）下列與水有關(guān)的反應(yīng)中，也能確定水的元素組成的是
ABC
ABC
（填序號(hào)）．
A B C
反應(yīng)信息 H2和O2反應(yīng) H2和CuO反應(yīng) 反應(yīng)生成NaOH和H2
反應(yīng)類型 化合反應(yīng) 置換反應(yīng) 置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

電解水的裝置如圖所示，試管B中的氣體是
氧氣
氧氣
，通過(guò)此實(shí)驗(yàn)證明水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成的，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，它與我們的生活密切相關(guān)．
（1）凈水器常用活性炭，主要是利用活性炭的
吸附
吸附
性．生活中，既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是
加熱煮沸
加熱煮沸
．
（2）電解水的裝置如圖所示，試管B中的氣體是
氧氣（O2）
氧氣（O2）
，通過(guò)此實(shí)驗(yàn)證明水是由
氫元素、氧元素
氫元素、氧元素
組成的．
（3）合理利用能源和保護(hù)環(huán)境是我們關(guān)注的問(wèn)題．
①化石燃料是一類重要的能源，它包括煤、
石油
石油
和天然氣．
②燃煤發(fā)電時(shí)，將煤塊粉碎成煤粉，其目的是
使燃料與空氣有足夠大的接觸面，充分燃燒
使燃料與空氣有足夠大的接觸面，充分燃燒
．
③煤作為燃料給我們帶來(lái)益處，但對(duì)環(huán)境也造成不良影響．
（4）下列關(guān)于酸雨的敘述正確的是
ABC
ABC
（填序號(hào)）．
A．酸化土壤  B．腐蝕金屬材料    C．腐蝕大理石雕像D．是由二氧化碳引起的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，它與我們的生活密切相關(guān)．
（1）凈水器常用活性炭，主要是利用活性炭的
吸附
吸附
性．生活中，既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是
加熱煮沸
加熱煮沸
．
（2）電解水的裝置如圖所示，試管B中的氣體是
氧氣（O2）
氧氣（O2）
，通過(guò)此實(shí)驗(yàn)證明水是由
氫元素
氫元素
、
氧元素
氧元素
組成的，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
．

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