“伐薪燒炭南山中”是唐朝詩(shī)人白居易所寫(xiě)的詩(shī)歌《賣(mài)炭翁》中的詩(shī)句，這里“伐薪”和“燒炭”各指的變化是

A.兩者均為物理變化

B.前者是物理變化后者是化學(xué)變化

C.兩者均為化學(xué)變化

D.前者是化學(xué)變化后者是物理變化

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：陜西省西安市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

某化學(xué)興趣小組同學(xué)利用如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究質(zhì)量守恒定律。

（1）實(shí)驗(yàn)A：①取一根用砂紙打磨干凈的長(zhǎng)鎂帶放在石棉網(wǎng)上，用托盤(pán)天平稱(chēng)量；②取下石棉網(wǎng)，在石棉網(wǎng)上方點(diǎn)燃鎂帶；③燃燒結(jié)束后，將所得的物質(zhì)與石棉網(wǎng)再放回托盤(pán)天平稱(chēng)量。涉及到反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____。

（2）實(shí)驗(yàn)B：將裝有過(guò)氧化氫溶液的試管放入裝有少量二氧化錳的錐形瓶中稱(chēng)量，然后傾斜燒杯使過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳接觸，充分反應(yīng)后，放回再稱(chēng)量，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量偏小，其原因是______。

（3）實(shí)驗(yàn)C的操作與實(shí)驗(yàn)B相似，放回再稱(chēng)量，天平仍然平衡。實(shí)驗(yàn)A、B、C中可用質(zhì)量守恒定律解釋的是________（填字母）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：湖北省黃岡市2018-2019學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

在今年五�！皯c元旦 賀新年”聯(lián)歡晚會(huì)上，戴校長(zhǎng)給同學(xué)們表演了一個(gè)魔術(shù)：大燒杯中盛有一只燃著的蠟燭和一團(tuán)包有過(guò)氧化鈉（Na2O2）的棉花，將一瓶二氧化碳倒入燒杯中，蠟燭慢慢的熄滅，然后棉花突然劇烈的燃燒起來(lái)。這出乎意料的現(xiàn)象引起了同學(xué)們的極大興趣，請(qǐng)你參與同學(xué)們的討論和探究。

蠟燭熄滅的原因是_____。

（提出問(wèn)題）棉花為什么會(huì)燃燒？

（提出猜想）

（1）可能是蠟燭燃燒引燃了棉花。

（2）可能是二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成了氧氣。

（3）_____。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)操作

主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋

①

按下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

蠟燭慢慢熄滅

猜想（1）不成立

②

向盛滿(mǎn)二氧化碳的集氣瓶中加入適量的過(guò)氧化鈉粉末，充分振蕩，并將帶火星的木條伸入集氣瓶中。

帶火星的木條復(fù)燃

二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成了氧氣

猜想（2）成立

③

_____

_____

猜想（3）成立

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）

（1）CO2 與 Na2O2 反應(yīng)生成了氧氣與一種化合物，化學(xué)方程式為_(kāi)____。

（2）通常 CO2 可作滅火劑，但有些物質(zhì)（如 Na2O2）著火，不能用 CO2 熄滅。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：安徽省亳州市渦陽(yáng)縣2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第一次聯(lián)考化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的一些裝置。

（1）儀器a的名稱(chēng)是___________。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇圖中的裝置是___________（填字母），檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿(mǎn)的方法是______________________，則二氧化碳已收集滿(mǎn)。

（3）圖中用裝置A與C連接制取并收集氧氣，則裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)__________，當(dāng)觀察到裝置C中___________才開(kāi)始收集。

（4）SO2通常是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，易溶于水。實(shí)驗(yàn)室用F、G裝置收集一瓶SO2，則F、G裝置的導(dǎo)管按氣流方向連接的順序是___________→___________→___________（填字母），水的作用是∶___________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：安徽省亳州市渦陽(yáng)縣2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第一次聯(lián)考化學(xué)試卷 題型：單選題

維生素C（化學(xué)式為C6H8O6）主要存在于蔬菜和水果中，它能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力。近年來(lái)科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)維生素C有防癌作用。下列關(guān)于維生素C的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）

A. 維生素C 的相對(duì)分子質(zhì)量為176 B. 維生素C 是由碳元素、氫元素和氧元素組成的

C. 維生素C中，C、H、O三種元素的質(zhì)量之比為9：1：12 D. 維生素C是一種氧化物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山東省濟(jì)寧市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期12月學(xué)業(yè)評(píng)測(cè)化學(xué)試卷 題型：填空題

久置的苛性鈉溶液易發(fā)生變質(zhì)，這是由于它與_____發(fā)生了反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)____；如果要檢驗(yàn)苛性鈉溶液是否變質(zhì)，可取出少量溶液于試管，向其中滴加足量稀硝酸，若有_____產(chǎn) 生，則證明已經(jīng)變質(zhì)。此反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山東省濟(jì)寧市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期12月學(xué)業(yè)評(píng)測(cè)化學(xué)試卷 題型：單選題

能用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，并能隨開(kāi)隨用、隨關(guān)隨停的裝置是（ ）

A.  B.  C.  D.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：湖南省長(zhǎng)沙市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

下列各組物質(zhì)按照純凈物、混合物的順序排列的是（ ）

A.可樂(lè)、河水 B.二氧化碳、糖水

C.氧氣、冰水 D.潔凈的空氣、氮?dú)?/p>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：四川省內(nèi)江市區(qū)內(nèi)江六中2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖為實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體的裝置示意圖，據(jù)此回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中序號(hào)①的儀器名稱(chēng)_____、序號(hào)②的儀器名稱(chēng)_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室制用雙氧水取氧氣的發(fā)生裝置為_(kāi)____（填儀器序號(hào)），實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取氧氣的發(fā)生裝置為_(kāi)____（填儀器序號(hào)）；實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)____；其中二氧化錳的作用是_____；若選用E裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從_____端（填a或b）進(jìn)入。

（3）檢查A裝置氣密性的方法為_(kāi)____。

（4）通常狀況下，甲烷是一種無(wú)色無(wú)味氣體、難溶于水、密度比空氣小。實(shí)驗(yàn)室常用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合加熱制得，制取并收集甲烷選用的裝置是_____（填字母）。

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同步練習(xí)冊(cè)答案