15．我們的生活用品大多數(shù)是由金屬材料制成的．
（1）金屬材料包括金屬以及他們的合金；
（2）“沙里淘金”說(shuō)明金在自然界中以單質(zhì)形式存在．（填“單質(zhì)”或“化合物”）；
（3）金屬礦物的儲(chǔ)量有限，而且不能再生，保護(hù)金屬資源的有效途徑防止金屬的腐蝕外，還有金屬的回收和利用等（寫出一條即可）；
（4）將一定量的鋅粉加入到硫酸亞鐵、硫酸銅的混合溶液中，一段時(shí)間后過(guò)濾，向?yàn)V渣中加入稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，則濾液中一定含有的溶質(zhì)有硫酸鋅．

分析 （1）根據(jù)合金的定義分析回答；
（2）根據(jù)金的化學(xué)性質(zhì)非常穩(wěn)定，在自然界中主要是以單質(zhì)形式存在進(jìn)行解答
（3）根據(jù)金屬資源的保護(hù)措施分析回答；
（4）根據(jù)金屬活動(dòng)性順序表的應(yīng)用分析解答．

解答 解：（1）金屬材料包括金屬以及他們的合金；
（2）元素的存在形式由其化學(xué)性質(zhì)決定，沙里淘金，說(shuō)明金的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，與土壤中的水及氧氣等物質(zhì)不反應(yīng)，在自然界主要以單質(zhì)的形式存在；
（3）金屬礦物的儲(chǔ)量有限，而且不能再生，保護(hù)金屬資源的有效途徑防止金屬的腐蝕外，還有金屬的回收和利用、有計(jì)劃合理地開采金屬等；
（4）根據(jù)金屬活動(dòng)順序表可知，鋅比鐵活潑，鐵比銅活潑．所以，加入一定量的鋅粉，鋅粉首先和硫酸銅溶液反應(yīng)，置換出單質(zhì)銅，如果鋅粉足量可以繼續(xù)與硫酸亞鐵反應(yīng)置換出鐵．由題意可知，向?yàn)V出的固體中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明固體中含有和稀鹽酸反應(yīng)的金屬，由題可知，金屬可能是鐵或鐵和鋅，則濾液中一定含有的溶質(zhì)有硫酸鋅，可能有硫酸亞鐵，一定沒(méi)有硫酸銅．
故答為：（1）合金；（2）單質(zhì)；（3）金屬的回收和利用；（4）硫酸鋅．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了學(xué)生對(duì)金屬活動(dòng)順序表的運(yùn)用，在解題時(shí)要注意對(duì)半定量（如一定量、過(guò)量、少量等）概念的理解和掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．物質(zhì)的性質(zhì)決定用途．下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是（　�。�
A．因?yàn)殒V帶燃燒能產(chǎn)生耀眼的白光，所以可以用于制作照明彈
B．因?yàn)楹獾拿芏刃�，所以常被用于填充探空氣�?/td>
C．因?yàn)榈獨(dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，所以充入包裝袋內(nèi)延長(zhǎng)食品保存期限
D．因?yàn)檠鯕饽苤С秩紵�，所以常用作燃�?/td>

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列實(shí)驗(yàn)操作中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．取用粉末狀固體藥品一般用鑰匙
B．取用少量液體藥品時(shí)可用膠頭滴管
C．給少量藥品加熱時(shí)可用試管
D．使用天平稱量藥品時(shí)，可直接用手取砝碼

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

3．34g過(guò)氧化氫溶液與2g二氧化錳混合制取氧氣，待充分反應(yīng)后剩余藥品的質(zhì)量為34.4g，求：
（1）生成氧氣質(zhì)量為多少克？
（2）參加反應(yīng)過(guò)氧化氫的質(zhì)量多少g？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列化學(xué)方程式中，書寫正確的是（　　）
A．2Fe+3CuSO4=3Cu+Fe2（SO4）3B．S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2↑
C．2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑D．KClO3$\frac{\underline{\;\;\;△\;\;\;}}{MnO_{2}}$KCl+O2↑

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．某興趣小組按照課本實(shí)驗(yàn)方法用圖甲做木炭與氧化銅反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)．他們決定對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究和改進(jìn)．

【提出問(wèn)題】暗紅色的固體是什么？如何選擇合適的條件，使木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯？
【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價(jià)，通常情況下，氧的化合價(jià)為-2，碳的化合價(jià)為+4或-4．
【猜想與假設(shè)】
（1）同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測(cè)它的化學(xué)式為Cu2O．
（2）同學(xué)們還認(rèn)為，通過(guò)改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比，以及反應(yīng)裝置，可以使該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況．
【分析與交流】
（1）小吳建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為這樣建議的原理是使用顆粒更小的反應(yīng)物，可以增加表面積，有利于反應(yīng)的進(jìn)行．
（2）小周建議用圖乙裝置替代甲裝置．與甲相比較，乙裝置中將試管直立放置的作用是有利于集中加熱，獲得持續(xù)高溫．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
       同學(xué)們決定按改進(jìn)后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們?cè)跈z驗(yàn)了乙裝置的氣密性后，往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱，當(dāng)看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時(shí)，可以確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng)．
      不久，即可看到試管底部變紅熱，停止加熱后，仍能看到紅熱現(xiàn)象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明該反應(yīng)是放（填“吸”或“放”）熱反應(yīng)．
      待反應(yīng)結(jié)束，先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出，然后關(guān)閉止水夾，讓產(chǎn)物自然冷卻．若不關(guān)閉止水夾，可能出現(xiàn)的問(wèn)題是空氣會(huì)進(jìn)入反應(yīng)的試管中，使生成灼熱的銅重新被氧化．
       待產(chǎn)物冷卻后，同學(xué)們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠，實(shí)驗(yàn)獲得了圓滿成功．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，小組同學(xué)利用回收的二氧化錳來(lái)催化過(guò)氧化氫制取氧氣，但發(fā)現(xiàn)利用回收的二氧化錳作為催化劑反應(yīng)速率很慢．查閱資料得知：催化劑在催化過(guò)程中催化劑的活性減弱或失去，這種現(xiàn)象叫做催化劑的中毒．為了探究影響二氧化錳催化能力降低的因素，在老師的指導(dǎo)下，小組同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】
（1）連接儀器，檢查裝置氣密性．
（2）取未使用過(guò)的二氧化錳0.5克，標(biāo)為①，加入錐形瓶中，再加入10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的過(guò)氧化氫溶液，記錄收集20s時(shí)間氣體的體積．
（3）再分別�、�、③、④、⑤組二氧化錳各0.5克，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)．
（4）采取多次實(shí)驗(yàn)取平均值的方法，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表．
組別�、��、��、�　④�、�
　收集氣體體積/mL　118　92　87　7762
【回答下列問(wèn)題】
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中量筒的作用是測(cè)量排出水的體積，從而測(cè)出生成氧氣的體積．
（2）實(shí)驗(yàn)中，除了通過(guò)比較收集相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積，還可以通過(guò)比較相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積來(lái)對(duì)比二氧化錳的催化效果．錐形瓶中殘留的空氣對(duì)測(cè)量結(jié)果沒(méi)有（填“有”或“沒(méi)有”），原因是每次實(shí)驗(yàn)錐形瓶?jī)?nèi)殘留的空氣體積相同即可．
（3）由表中數(shù)據(jù)可知，影響回收的二氧化錳催化效率下降的因素是過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、二氧化錳使用的次數(shù)．
（4）同學(xué)們并利用收集到的氧氣完成了鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成一種黑色固體．
（5）二氧化錳可以作為過(guò)氧化氫制取氧氣的催化劑，取等體積、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液．A組不加二氧化錳，B組加入二氧化錳，請(qǐng)?jiān)趫D2的坐標(biāo)軸上畫出A、B兩組產(chǎn)生氧氣體積與時(shí)間的變化圖象．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．水對(duì)于我們的生產(chǎn)和生活都非常重要．根據(jù)圖示填寫下列空格．

（1）圖①所以的電解水實(shí)驗(yàn)中，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；反應(yīng)的類型是分解反應(yīng)．該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生變化的微粒是水分子，試管C中的氣體是氧氣，檢驗(yàn)它常用的方法是將帶火星的木條伸進(jìn)試管，木條復(fù)燃．證明是氧氣；試管D中的氣體是氫氣，該氣體能燃燒，發(fā)出的火焰，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O；C、D兩試管中氣體體積之比為1：2．
（2）某同學(xué)要凈化剛收集到的河水，自制了簡(jiǎn)易凈水器（圖②），其中小卵石和石英砂的作用是過(guò)濾；活性炭的作用是吸附色素和異味等．
（3）近期嚴(yán)重缺水，我們應(yīng)當(dāng)珍惜每一滴水．下列說(shuō)法不利于節(jié)水的是C．
A．洗菜水澆花             B．使用節(jié)水龍頭
C．用不間斷的水刷碗       D．洗手擦肥皂時(shí)，關(guān)上水龍頭．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任．
（1）下列“水”屬于純凈物的是A（填序號(hào)）
A．蒸餾水  B．河水   C．自來(lái)水
（2）用如圖裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，A為電源的負(fù)極（填“正極”或“負(fù)極”）；D試管中的氣體可以用帶火星的木條檢驗(yàn)；此反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素與氧元素組成的．
（3）云南水資源豐富，但分別不均．有些村民用地下水作為生活用水，人們常用肥皂水檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水；生活中可用煮沸的方法降低水的硬度；在凈水器內(nèi)部裝置中，常用到活性炭其主要作用是吸附色素和異味．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案