如圖是實(shí)驗(yàn)室制備氣體并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖,試根據(jù)題目要求回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用
 
 
混合制取二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.可選用的發(fā)生裝置是(填序號(hào))
 
,可選用的收集裝置是(填序號(hào))
 
,驗(yàn)證收集滿的方法是
 

 
(填“能”或“不能”)用E裝置收集二氧化碳,理由是
 

(2)在實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.該反應(yīng)中二氧化錳起
 
作用.可選用的發(fā)生裝置是(填序號(hào))
 
,可選用的收集裝置是(填序號(hào))
 
.用加熱固體氯酸鉀的方法也可制取氧氣,用此方法時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置為(填序號(hào))
 

考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸與大理石(或石灰石)反應(yīng)制取二氧化碳,發(fā)生裝置主要由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定,收集裝置主要由氣體的密度和溶水性決定,根據(jù)二氧化碳的檢驗(yàn)方法解答.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理書寫過氧化氫分解的化學(xué)方程式;依據(jù)催化劑特點(diǎn)分析藥品二氧化錳的作用;發(fā)生裝置主要由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定,收集裝置主要由氣體的密度和溶水性決定.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸與大理石(或石灰石)反應(yīng)制取二氧化碳,碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài)和液態(tài),反應(yīng)條件是常溫,應(yīng)選固-液不加熱型的發(fā)生裝置,二氧化碳密度比空氣大,能溶于水,只能用向上排空氣法收集.二氧化碳的檢驗(yàn)方法是:將燃著的木條放到集氣瓶口,若木條熄滅,說明收集滿.
故答案為:石灰石;稀鹽酸;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;B;D;將燃著的木條放到集氣瓶口,若木條熄滅,說明收集滿;不能;二氧化碳能溶于水且與水反應(yīng);
(2)過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下分解生成水和氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;二氧化錳加快過氧化氫的分解,自身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,是反應(yīng)的催化劑,起催化作用;該反應(yīng)為固液型反應(yīng),不需加熱,則應(yīng)選擇發(fā)生裝置B;氧氣的密度比空氣大,可以向上排空氣法收集,不易溶于水,可以用排水法收集.用加熱固體氯酸鉀制取氧氣,屬于加熱固體制取氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A.
故答案為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;催化;B;D或E;A.
點(diǎn)評(píng):熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù),并能作出正確的選擇,記住常見氣體制取的反應(yīng)原理,并能夠正確書寫化學(xué)方程式.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我國黃鐵礦的儲(chǔ)量居世界前列,著名產(chǎn)地有廣東英德和云浮、安徽馬鞍山、甘肅臺(tái)銀廠等.其在氧氣中燃燒發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為4X+11O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2Fe2O3+8SO2,則X(黃鐵礦)的化學(xué)式式為( 。
A、FeS2
B、FeCO3
C、CuFeS2
D、B2SO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)使世界變得絢麗多彩.如圖是物質(zhì)之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的顏色變化.
(1)請(qǐng)你在編號(hào)②處填入一種物質(zhì).②是
 

(2)若編號(hào)④的物質(zhì)是鹽.請(qǐng)你寫出符合編號(hào)④的一個(gè)化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列描述不正確的是( 。
A、植物油分散到水中可以形成溶液
B、鑒別氫氣、一氧化碳和甲烷可以根據(jù)燃燒的產(chǎn)物
C、在滴有紫色石蕊溶液的水中通入CO2后溶液變紅,說明CO2與水反應(yīng)生成了酸
D、熟石灰涂在墻體表面后變硬,原因是熟石灰與CO2反應(yīng)生成了堅(jiān)硬的碳酸鈣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從C、O、N、H中選擇元素組成符合要求的物質(zhì),按要求填空.
①要使舞臺(tái)上出現(xiàn)云霧繚繞的景象可用(填俗名)
 

②可用來填充燈泡的氣體(填化學(xué)式)
 
;
③沼氣的主要成分(填化學(xué)式)
 

④常用來切割玻璃的一種物質(zhì)(填俗名)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖回答:(儀器裝置可用序號(hào)填寫)

(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①
 
 ②
 

(2)用氯酸鉀和二氧化錳固體混合物來制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
 

 
(填編號(hào)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,冷卻后拆除裝置,往盛有剩余物的試管中加入適量的水,分離二氧化錳固體與液體的操作名稱是
 
,得到黑色粉末與過氧化氫溶液接觸可以制取氧氣,應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
 
反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,黑色粉末在反應(yīng)中的作用是
 

(3)用鋅粒和稀硫酸制取氫氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
 
(填編號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣時(shí),在二氧化錳的催化作用下,過氧化氫能迅速分解.張樂想知道還有哪些因素影響過氧化氫分解的速率?他與同學(xué)們進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)探究.
探究實(shí)驗(yàn)一:溫度對(duì)過氧化氫分解速率的影響.
a.張樂取一支試管加入5mL15%的過氧化氫溶液,把試管放入盛有冷水的燒杯中,發(fā)現(xiàn)有少量氣泡緩慢冒出.
b.然后取一支相同的試管加入5mL15%的過氧化氫溶液,把試管放入盛有熱水的燒杯中,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡迅速冒出.
通過此實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象可以得出的結(jié)論為
 

探究二:請(qǐng)你替張樂設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證濃度對(duì)過氧化氫分解速率的影響,并將下表補(bǔ)充完整.實(shí)驗(yàn)用品有:若干相同的試管和燒杯,足量的二氧化錳,5%的過氧化氫溶液和15%的過氧化氫溶液各5mL.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
 
 
 濃度越大,過氧化氫分解的速率越快
 
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、pH=13的溶液一定是堿
B、pH越小,則酸性越弱
C、堿性溶液中加入水PH將增大
D、滴入酚酞試液顯紅色的溶液一定呈堿性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是人類不可缺少的物質(zhì).
①有同學(xué)制作了一個(gè)簡易凈水器(如圖所示),該凈水器運(yùn)用的凈水方法有
 
(填序號(hào))
A.消毒   B.過濾   C.蒸餾   D.吸附
該凈水裝置中用
 
吸附色素和異味.
②要判斷經(jīng)該同學(xué)凈化的水是硬水還是軟水,其方法是
 
.在日常生活中,通常用
 
方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水.

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