6．已知實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸來(lái)制取二氧化碳，某同學(xué)在某次實(shí)驗(yàn)中共制得了二氧化碳4.4g，請(qǐng)問(wèn)：請(qǐng)你根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算一下，參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量是多少？

分析 碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，由生成二氧化碳的質(zhì)量，由反應(yīng)的化學(xué)方程式列式計(jì)算出參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量，進(jìn)行分析解答．

解答 解：設(shè)參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量為x，
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
100                 44
x                                 4.4g
$\frac{100}{44}=\frac{x}{4.4g}$            x=10g
答：參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量是10g．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算即可正確解答本題，解題時(shí)要注意解題的規(guī)范性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．“見(jiàn)著知微”是化學(xué)學(xué)科的重要特點(diǎn)之一，它是指通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、思考和推理，建立起對(duì)微小的原子、分子的認(rèn)識(shí)．下列實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)象不符合這一特點(diǎn)的是（　�。�
A．
北京的沙塵暴		B．
酒精和水混合后總體積變小
C．
蔗糖溶解		D．
電解水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．已知Br2在有機(jī)溶劑中的溶解度比在水中的大，下列有機(jī)溶劑不能從溴水中萃取溴的是（　�。�
A．酒精B．汽油C．四氯化碳D．苯

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．小華和小慧兩位同學(xué)分別用如圖所示的裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，實(shí)驗(yàn)前小華向水中加入硫酸鈉固體．則檢驗(yàn)b試管中產(chǎn)生的氣體的方法是帶火星的木條．
小慧在做實(shí)驗(yàn)時(shí)誤將氯化鈉當(dāng)成硫酸鈉加入水中，結(jié)果在檢驗(yàn)b氣體時(shí)聞到一股刺激性氣味．在老師的指導(dǎo)下小華和小慧一起就這一異常現(xiàn)象開(kāi)展了研究．
【定性研究】
1．小慧猜想刺激性氣味氣體是氯化氫或氨氣．小華則認(rèn)為一定不是氨氣，理由是根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素的種類不變，反應(yīng)物中沒(méi)有氮元素，所以不可能生成氨氣．在老師指導(dǎo)下得知：①食鹽水通電時(shí)發(fā)生反應(yīng)：2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑；
②氯氣是一種有刺激性氣味的有毒氣體．由此可推測(cè)該刺激性氣味的氣體是氯氣．
2．為確定剩余溶液中的溶質(zhì)，小慧進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幫她將實(shí)驗(yàn)報(bào)告補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量剩余溶液，滴入氯化銅溶液．產(chǎn)生藍(lán)色絮狀沉淀溶液中含有氫氧化鈉
②將①中反應(yīng)后混合物過(guò)濾，向?yàn)V液中加入足量稀硝酸再滴入幾滴硝酸銀溶液產(chǎn)生白色沉淀溶液中含有氯化鈉
小華則認(rèn)為實(shí)驗(yàn)②不能確定一定有氯化鈉，理由是①的反應(yīng)中氯化銅和氫氧化鈉反應(yīng)，生成氯化鈉和氫氧化銅，生成物中有氯化鈉，向?yàn)V液中加入足量稀硝酸再滴入幾滴硝酸銀溶液，產(chǎn)生白色沉淀，所以不能證明原溶液中含有氯化鈉．
【定量研究】

兩位同學(xué)按如圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）步驟②加入的氯化鎂溶液必需足量，其目的是使氫氧化鈉完全反應(yīng)．滴加一定量氯化鎂溶液后，判斷所加氯化鎂溶液是否足量的具體操作：靜置，取上層溶液，滴加氫氧化鈉溶液，如果產(chǎn)生白色沉淀，說(shuō)明氯化鎂過(guò)量，如果沒(méi)有明顯現(xiàn)象，說(shuō)明氯化鎂不過(guò)量（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）．
（2）計(jì)算待測(cè)液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)1.6%．
（3）若步驟④中缺少洗滌干燥的操作，所測(cè)定氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏大（選填“偏大”、“偏小”或“沒(méi)影響”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在消防知識(shí)中有一個(gè)詞叫做“物理性爆炸”，是指在沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的情況下發(fā)生的爆炸，下列各項(xiàng)描述中屬于物理性爆炸的是（　�。�
A．煤礦中因遇到明火而發(fā)生的瓦斯爆炸
B．節(jié)日的煙花在空中爆炸
C．高壓鍋因排氣孔堵塞而爆炸
D．廚房中因燃?xì)庑孤┒?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．2008年8月8日，第29屆奧運(yùn)會(huì)在北京舉行．
（1）北京奧運(yùn)村的生活熱水都由太陽(yáng)能熱水利用系統(tǒng)提供．下列有關(guān)太陽(yáng)能的說(shuō)法中，正確的是ACD．
A．取之不盡   B．是化石燃料   C．是無(wú)污染能源  D．可轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮�、電�?br />（2）北京奧運(yùn)祥云火炬上端的外壁有430個(gè)通氣孔．這些孔不僅能把燃燒的廢氣排出去，還能讓空氣進(jìn)入，以保證燃料的充分燃燒．
（3）北京奧運(yùn)“藍(lán)天計(jì)劃”重在改善北京的空氣質(zhì)量．市政府采取的有效措施之一是冬季用燃燒天然氣代替燃煤取暖，該項(xiàng)措施的作用是減少空氣污染．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組為了測(cè)定當(dāng)?shù)氐V山石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取來(lái)了一些礦石樣品，并取鹽酸200g，平均分成4份，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)1234
加入礦石的質(zhì)量/g5101520
生成CO2的質(zhì)量/g1.763.524.4m
（1）哪幾次反應(yīng)中礦石有剩余？3、4．
（2）上表中m的數(shù)值是4.4．
（3）試計(jì)算這種石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．近幾年來(lái)，科學(xué)發(fā)現(xiàn)在生物體內(nèi)存在少量一氧化氮，它有擴(kuò)張血管和增強(qiáng)記憶力的功能，成為當(dāng)前生物科學(xué)研究的熱點(diǎn)．一氧化氮是工業(yè)制取硝酸的中間產(chǎn)物，生成一氧化氮的化學(xué)方程式為：4NH3+5O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$ 4NO+6X，則X的化學(xué)式是H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

16．元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，它的內(nèi)容十分豐富．下表是依據(jù)元素周期表畫(huà)出的1～18號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．我對(duì)它進(jìn)行研究：

（1）原子序數(shù)為8的元素名稱是氧，在化學(xué)反應(yīng)中，該元素的原子容易得電子，變成O2- （填符號(hào)）；原子序數(shù)為1的元素屬于非金屬元素，上述兩種元素所形成的化合物的化學(xué)式為H2O．
（2）我發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律：①原子最外層電子數(shù)一般不超過(guò)8個(gè)；
②金屬元素的原子最外層電子數(shù)一般少于4個(gè)，非金屬元素的原子原子最外層電子數(shù)一般多于4個(gè)；
③原子的電子層數(shù)等于周期數(shù)；
④同一周期中原子的最外層電子數(shù)由1-8依次排列．

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