下列關(guān)于氧氣用途的敘述不正確的是 (  )

A.醫(yī)療急救

B.潛水

C.燈泡中充氧氣以延長使用壽命

D.動植物呼吸


【解析】選C。氧氣能供給呼吸,用于醫(yī)療急救和潛水,故A、B選項(xiàng)說法正確;C選項(xiàng)氧氣具有氧化性,燈泡中不能充入氧氣,故說法錯(cuò)誤;D選項(xiàng)氧氣能供給動植物呼吸,故說法正確;故選C。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某無色氣體用排水法收集,如圖所示放置,該氣體應(yīng)具備的性質(zhì)(  )

①密度小于空氣 ②密度大于空氣 ③不易或難溶于水 ④易溶于水.

 

A.

①③

B.

②④

C.

①④

D.

②③

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從微粒角度認(rèn)識物質(zhì),是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。

(1)按要求寫出對應(yīng)的化學(xué)符號(“   ”表示氧原子)。

2個(gè)汞原子

化學(xué)符號

(2)構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和    。構(gòu)成氯化鈉的微粒是    填化學(xué)符號)。

(3)下列有關(guān)原子的結(jié)構(gòu)說法正確的是____(填字母序號)。

A.原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的 

 B.原子不可再分        C.電子帶負(fù)電         D.原子核帶正電

E.原子核體積很小,核外有相對很大的空間    F.電子的質(zhì)量比原子核的質(zhì)量大

(4)在玻璃杯中加入100 mL水,向水中放入一塊冰糖,在杯子的外壁沿液面劃一條水平線。過一會兒發(fā)現(xiàn)糖塊消失了,液面比原來水平線降低了。請通過這一現(xiàn)象,推測分子具有的性質(zhì):①    ;②    。

(5)用“     ”表示氫原子,“       ”表示氧原子,若它們構(gòu)成的分子在一定條件下發(fā)生如下圖所示的變化。

① 下列關(guān)于該反應(yīng)的說法中,不正確的是    (填字母序號)。

 A.有氧化物生成                  B.反應(yīng)前后各種微粒的數(shù)目均沒有改變

 C.原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小微粒    D.這是一個(gè)分解反應(yīng)

② 從圖中你還能獲得的微觀信息是    (答出一點(diǎn)即可)。

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配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的一些操作步驟見圖,正確的操作順序是 (  )

A.④⑤①②③                            B.①②③④⑤

C.③④①②⑤                            D.②①④③⑤

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在兩支試管中各加入2 mL水,然后分別加入1~2小粒碘或高錳酸鉀,振蕩,觀察現(xiàn)象;然后再向兩支試管中分別加1 mL汽油,振蕩,靜置,觀察現(xiàn)象。記錄如表所示:

溶 劑

溶 質(zhì)

現(xiàn) 象

先加水

底部仍有碘固體,

液體呈淺黃色

先加水

高錳酸鉀

底部無固體,溶液呈深紫色

再加汽油

分層,上層呈深紫色,下層近無色,底部無固體

再加汽油

高錳酸鉀

分層,上層無色,下層呈深紫色,底部無固體

請回答:

(1)加入汽油后,投入碘的試管的上層液體名稱是    ;投入高錳酸鉀的試管的下層液體的名稱是    。

(2)從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以歸納:碘的溶解性為        ,高錳酸鉀的溶解性為 ______________

(3)在科學(xué)研究中,若將大量水中溶解的少量碘“富集”起來,你認(rèn)為可以采取的方法是 _____________。

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下列物質(zhì)屬于氧化物的是 (  )

①空氣、谘鯕狻、鬯魵狻、芏趸

⑤高錳酸鉀、掼F粉、呒淄椤、嘌趸F

A.①②③                            B.③④⑧

C.⑤⑥⑦                            D.①②⑧

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化學(xué)與生活息息相關(guān),我們的生活離不開化學(xué)。仔細(xì)觀察如圖后回答:

(1)該圖反映的環(huán)境問題是

 ;

(2)針對上述環(huán)境問題,請你提出一條合理化建議

 。

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下列反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)的是

A.鐵 + 硫酸—→硫酸亞鐵 + 氫氣   B.氧氣 + 一氧化碳二氧化碳

C.氫氣 + 氯氣氯化氫              D.氧化鈣 + 水——→ 氫氧化鈣

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下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是 (  )

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