小蘭同學用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，對該實驗下列說法正確的是（　　）
A、紅磷的量多或者量少都不影響實驗效果
B、實驗中只要有足夠的紅磷，就能將瓶內(nèi)的氣體全部耗盡
C、紅磷燃燒結(jié)束立即打開止水夾，觀察進如集氣瓶中的水量
D、實驗前應檢查裝置的氣密性
考點：空氣組成的測定
專題：空氣與水
分析：測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時，必須注意以下幾點：①裝置的氣密性好；②紅磷足量；③必須冷卻到室溫再讀數(shù)等．
解答：解：A、紅磷的量少，集氣瓶中的氧氣不能全部耗盡，致使測量結(jié)果偏�。瓵錯誤；
B、紅磷燃燒只消耗集氣瓶中的氧氣，氮氣等其它氣體不能消耗，因此實驗中即使有足夠的紅磷，也不能將瓶內(nèi)的氣體全部耗完．B錯誤；
C、沒有冷卻就打開止水夾，氣體體積膨脹，測得的氧氣的體積分數(shù)會低于
1
5
，C錯誤；
D、若裝置漏氣，內(nèi)外的壓強差小，測得的氧氣的體積分數(shù)低于
1
5
，故實驗前應檢查裝置的氣密性，故D正確．
故選D．
點評：本考點是用紅磷測定氧氣在空氣中的體積分數(shù)，屬于實驗方法和過程的探究．這類探究實驗要具體問題具體分析，根據(jù)設(shè)計的步驟中不同的現(xiàn)象去思考、去探究，從而回答題目給出的問題．本考點主要出現(xiàn)在填選擇題和實驗題中．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

生活離不開水．凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應用．
（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可以將茶葉與茶水進行分離，便于飲用，這種設(shè)計利用的化學原理是（填操作名稱）
 
．
（2）家庭里常用一種具有較強吸附作用的
 
除去房間中的臭味．
（3）某井水澄清透明，取其少量于小燒杯中，加入肥皂水攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中沒有泡末，卻有大量沉淀，則說明該井水是
 
（填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

簡要說明下列操作可能造成的不良后果
（1）用量筒取液體時，仰視讀數(shù)：
 
；
（2）傾倒細口瓶里的液體時，標簽沒有向著手心：
 
；
（3）取液后膠頭滴管平放或倒置：
 
；
（4）將塊狀的石灰石直接扔進直立的試管中：
 
；
（5）未將試管外壁的水擦干，就加熱試管：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列示意圖分別是實驗室氧氣的制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作（省略夾持和加熱裝置），其中正確的圖示是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

在電解水的實驗中，可以直接觀察到的現(xiàn)象是（　�。�
A、水由氫、氧兩種元素組成
B、有氫氣和氧氣產(chǎn)生，且體積比為2：1
C、在電極上均有氣泡產(chǎn)生，兩個試管內(nèi)氣體的體積之比約為2：1
D、水分子體積非常小并且質(zhì)量非常小

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置，請結(jié)合所學化學知識，回答有關(guān)問題：

（1）裝置A中用到的玻璃儀器有
 
和
 
 等
（2）用裝置A與D連接制取并收集氧氣，則裝置A中的藥品是
 
．當觀察到裝置D中時證明已經(jīng)收集滿氧氣；管口沒有放棉花在裝置D中可以看到的現(xiàn)象有
 
．實驗結(jié)束先熄滅酒精燈再把導管充水中取出，可能出現(xiàn)的后果是
 
．
（3）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，選用發(fā)生裝置C對比B的一個優(yōu)點是
 
，若用G裝置排水法收集氧氣，具體的操作方法是
 
．
（4）實驗室用固體鋅粒和液體稀硫酸在常溫條件下制取氫氣，所用的發(fā)生裝置是
 
（填字母）；可用D或F裝置收集氫氣的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某學習小組做鎂帶在空氣中燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體．針對這一現(xiàn)象，他們開展了如下探究活動．請仔細閱讀并完成下列探究報告．
【探究目的】探究鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應產(chǎn)生的．
【分析猜想】分析空氣中各種成分，尋找猜想依據(jù)．
空氣成分之一：氧氣，與鎂反應生成的氧化鎂是白色固體．
空氣成分之二：
 
化學性質(zhì)很不活潑，幾乎不與其它物質(zhì)反應．
空氣成分之三：水蒸氣，打磨光亮的鎂帶放入沸水中，表面會附有白色固體并產(chǎn)生大量氣泡；如果將鎂帶放到水蒸氣中，也會發(fā)生上述反應，但產(chǎn)生的不是黑色固體．
因此猜想：可能是鎂與N2或
 
反應生成黑色固體．
【實驗一】鎂帶與氮氣的反應
（一）獲取氮氣
（1）把空氣液化，然后蒸發(fā)，先蒸發(fā)出來的氣體就是氮氣．這種方法屬于
 
（選填“物理”或“化學”）方法．但在實驗室里空氣不易被液化．
（2）以下是獲取氮氣的方法及裝置，其中得到氮氣較純的是
 
．（填字母）

（二）燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象
將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛N2的集氣瓶中，瓶內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體．
（三）實驗結(jié)論：鎂與氮氣在點燃的條件下發(fā)生化合反應生成淡黃色的氮化鎂．用化學式將該化學反應表示出來
 

【實驗二】將燃著的鎂帶伸入盛CO2的集氣瓶中，鎂帶劇烈燃燒，瓶內(nèi)出現(xiàn)白色固體和黑色固體．CO2與鎂發(fā)生了反應，化學方程式為 2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C，碳是黑色的固體．
【探究結(jié)論】鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中CO2反應產(chǎn)生的．
【交流與反思】如果用足量的鎂替代紅磷進行空氣組成實驗，實驗測得氧氣體積與氧氣所占空氣真實比例相比較會
 
（偏大、偏小或相等）

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科目：初中化學 來源： 題型：

用下列物質(zhì)除污或清洗時有乳化現(xiàn)象的是（　�。�
A、用自來水清洗燒杯
B、用水沖去掉衣服上沾的食鹽
C、用洗潔精清洗餐具上的油污
D、用汽油除去衣服上的油污

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科目：初中化學 來源： 題型：

近年來，乳酸成為人們研究的熱點之一，它在醫(yī)藥、食品等行業(yè)中有廣闊的應用前景，乳酸的化學式為C3H6O3．試計算：
（1）1個乳酸分子含有
 
個原子，它的相對分子質(zhì)量為
 
，乳酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為
 
；　
（2）180g乳酸所含氫元素的質(zhì)量是
 
．

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