10.下列化學(xué)用語中,數(shù)字“2”的說法正確的是(  )
①2H ②2NH3 ③SO2 ④CuO ⑤Mg2+ ⑥2OH- ⑦H2O.
A.表示離子個數(shù)的是⑤⑥B.表示離子所帶電荷數(shù)的是④⑤
C.表示分子中原子個數(shù)的是③⑦D.表示分子個數(shù)的是①②

分析 標(biāo)在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù);標(biāo)在分子符號前面的數(shù)字表示分子的個數(shù);標(biāo)在離子符號前面的數(shù)字表示離子的個數(shù);標(biāo)在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù);標(biāo)在元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的個數(shù);標(biāo)在元素符號正上方的數(shù)字表表示元素的化合價.

解答 解:標(biāo)在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù),①2H中的“2”表示兩個氫原子;標(biāo)在分子符號前面的數(shù)字表示分子的個數(shù),②2NH3中的“2”表示兩個氨分子;標(biāo)在元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的個數(shù),③SO2、⑦H2O中的“2”分別表示1個二氧化硫分子中含有兩個氧原子、1個水分子中含有兩個氫原子;標(biāo)在元素符號正上方的數(shù)字表示元素的化合價,故④$\stackrel{+2}{Cu}$O中的2表示在氧化銅中銅元素顯+2價,標(biāo)在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù),⑤Mg2+中的“2”表示一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷;標(biāo)在離子符號前面的數(shù)字表示離子的個數(shù),⑥2OHˉ中的“2”表示兩個氫氧根離子.
A、表示離子個數(shù)的是⑥,故選項(xiàng)說法錯誤.
B、表示離子所帶電荷數(shù)的是⑤,故選項(xiàng)說法錯誤.
C、表示分子中原子個數(shù)的是③⑦,故選項(xiàng)說法正確;
D、表示分子個數(shù)的為②,故該選項(xiàng)說法錯誤.
故選C

點(diǎn)評 本題難度不是很大,主要考查了元素符號不同位置的數(shù)字表示的意義,掌握標(biāo)在元素符號不同位置的數(shù)字所表示的意義是正確解答此類題的關(guān)鍵所在.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.某實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三二班小麻同學(xué)要驗(yàn)證Fe、Cu、Ag的金屬活動性順序,使用下列各組試劑(必要時可利用反應(yīng)的中間生成物),你認(rèn)為小麻同學(xué)能驗(yàn)證Fe、Cu、Ag活動性順序的試劑組是AB(填序號、多選).
A.Fe、CuSO4溶液、Ag             B.FeCl2溶液、Cu、AgNO3溶液
C.Fe、Cu、AgNO3溶液             D.Fe、Cu、Ag、稀鹽酸、
E.FeSO4溶液、Cu、Ag             F.Fe、CuSO4溶液、AgNO3溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.近年來,染發(fā)儼然已成為人們的時尚選擇,據(jù)央視國際網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示,在接受調(diào)查的2600多人中,染過發(fā)的人占到了90%以上,而且在30歲以前開始染發(fā)的人占到了被調(diào)查者的半數(shù)左右.染發(fā)化妝品具有改變頭發(fā)顏色的作用,俗稱染發(fā)劑.染發(fā)劑普遍含有對苯二胺這種致癌物質(zhì),化學(xué)式為C6H8N2.請回答
(1)對苯二胺分子中碳、氫、氮三種原子個數(shù)比為3:4:1;
(2)對苯二胺中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.4%.(結(jié)果保留到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.取粉末狀固體應(yīng)用藥匙,而取塊狀固體可用鑷子 夾取.從試劑瓶中傾倒液體到試管時,取下瓶塞,倒 放在桌上,掌心向著標(biāo)簽,防止瓶口處的殘液留下腐蝕標(biāo)簽.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.學(xué)習(xí)了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學(xué)想:氧化銅(CuO)能否起到類似MnO2的催化作用呢?于是進(jìn)行了以下探究.
【猜想】
Ⅰ.CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ.CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變.
【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2gCuO,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如圖1的實(shí)驗(yàn):

(1)填寫下表:
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
劇烈反應(yīng),產(chǎn)生大量氣泡
帶火星的木條復(fù)燃

0.2g
溶液中有氣泡放出
帶火星木條復(fù)燃
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立
猜想Ⅲ成立
(2)步驟①(填序號)的目的是證明CuO能加快過氧化氫溶液分解的速率;
(3)步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、玻璃棒.
(4)步驟⑦的目的是證明氧化銅的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有發(fā)生改變.
(5)過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{氧化銅}{→}$水+氧氣.
(6)同學(xué)通過查閱資料得知,雙氧水在70℃以上會較快分解產(chǎn)生氧氣.為了驗(yàn)證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣,同學(xué)們選擇如圖2裝置(氣密性良好)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡,但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃,可能的原因是氧氣中混有較多的水蒸氣,同學(xué)分析原因后,采用了排水法收集氣體,再檢驗(yàn),證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取、收集氣體.根據(jù)裝置圖回答問題.

Ⅰ.寫出圖中儀器a的名稱:錐形瓶,儀器b的名稱:集氣瓶.
Ⅱ.(1)在圖中若用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體藥品加熱制取甲烷氣體,可選用的發(fā)生裝
是A;將反應(yīng)物裝入試管前,應(yīng)先檢查裝置的氣密性.
(2)裝置B 和C都可以用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氣體選擇發(fā)生裝置需要考慮的因素是:反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件.
Ⅲ.以下收集裝置中能用于收集氧氣的是:①④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)加熱固體物質(zhì)制取氣體,可選用的發(fā)生裝置是A;
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室制(用高錳酸鉀制)氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;實(shí)驗(yàn)室制取氧氣收集用的收集裝置是E或F.
(3)適用E和F收集氣體,分別利用的性質(zhì)是密度比空氣大,難溶于水或不易溶于水;
(4)寫出實(shí)驗(yàn)室利用C制氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;小林準(zhǔn)備用裝置B加熱KMnO4來制取O2,你認(rèn)為這樣做可能產(chǎn)生的后果是試管炸裂
(5)實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳用C  裝置,化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.為了讓燈泡通電發(fā)熱時,消耗燈泡內(nèi)的氧氣,達(dá)到保護(hù)鎢絲的目的,通常在白熾燈泡里的玻璃柱上涂有一層物質(zhì),該物質(zhì)是( 。
A.紅磷B.氧化銅C.二氧化錳D.高錳酸鉀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.選擇H、O、S、Fe四種元素中的適當(dāng)元素,組成符合下列要求的物質(zhì),將其化學(xué)式填在相應(yīng)的空格中:常用做干燥劑的一種酸H2SO4;紅褐色的一種堿Fe(OH)3;水溶液呈酸性的氧化物SO2或SO3

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同步練習(xí)冊答案