5．水是生命之源，探究水的組成中水電解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：兩電極有氣泡產(chǎn)生，負(fù)極產(chǎn)生氣體與正極產(chǎn)生氣體體積比：2：1，實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水是由氫元素和氧元素組成的 化學(xué)方程式：2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2 ↑．

分析 根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論分析解答：正極產(chǎn)生能使帶火星木條復(fù)燃的氣體，為氧氣；負(fù)極產(chǎn)生能燃燒的氣體，火焰淡藍(lán)色，罩在火焰上干冷燒杯壁有水霧，為氫氣；且正負(fù)極氣體體積比為1：2進(jìn)行解答．

解答 解：（1）水通電分解正極和負(fù)極會(huì)出現(xiàn)氣泡，正極產(chǎn)生的氣體體積較少為氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積較到為氫氣，且過(guò)一段時(shí)間后，正負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比約為1：2；說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的，水在通電條件下生成氫氣和氧氣，化學(xué)方程式為：2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2 ↑．
故答案為：有氣泡產(chǎn)生；2：1；水是由氫元素和氧元素組成的；2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2 ↑．

點(diǎn)評(píng) 本題詳細(xì)考查電解水的實(shí)驗(yàn)及水的電解的過(guò)程，電解水實(shí)驗(yàn)可簡(jiǎn)單記憶為：正氧負(fù)氫一比二，并結(jié)合相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程即可輕松解題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．下面是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖（Ⅲ中裝澄清石灰水，Ⅱ中裝置紫色石蕊試液）．回答下列問(wèn)題．
a．指出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)．
A長(zhǎng)頸漏斗，B錐形瓶，
C集氣瓶D，水槽．
b．此圖中有四處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出錯(cuò)誤之處，并加以改正．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列各組日常生活中發(fā)生的變化，都屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．酒精燃燒  蠟燭熔化B．干冰升華  輪胎爆炸
C．剩飯變餿  高粱釀酒D．燈泡發(fā)光  鐵鍋生銹

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)填空
①五個(gè)氮原子5N     ②2個(gè)鎂離子2Mg2+   ③氯化銨NH4Cl   ④3個(gè)氫分子3H2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列各組物質(zhì)的俗名與化學(xué)式一致的是（　　）
A．苛性鈉KOHB．消石灰Ca（OH）2C．熟石灰CaOD．干冰CO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．在“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)探究中，小涵設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：在燃燒匙內(nèi)盛過(guò)量紅磷，點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開(kāi)鐵夾，水注入集氣瓶．（實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示）回答下列問(wèn)題：
（1）該反應(yīng)的文字表達(dá)式是紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．該反應(yīng)是化合反應(yīng)．
（2）小如用上述實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定的結(jié)果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出兩種）：裝置氣密性不好；紅磷量不足；或沒(méi)有冷卻到室溫就讀數(shù)．
（3）小盈也設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，裝置和操作同上，只不過(guò)用木炭代替了紅磷．當(dāng)木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開(kāi)鐵夾后，水能否進(jìn)入集氣瓶？為什么？不會(huì)；碳與氧氣反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w，沒(méi)有產(chǎn)生壓強(qiáng)差．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律：

實(shí)驗(yàn)Ⅰ：稱(chēng)量鎂條，在空氣中點(diǎn)燃，待反應(yīng)結(jié)束后，將生成物全部收回再稱(chēng)量．
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中，稱(chēng)量，然后將鹽酸與鋅粒接觸，過(guò)一會(huì)在稱(chēng)量．
實(shí)驗(yàn)Ⅲ：將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅的錐形瓶中，并在錐型瓶口塞上橡皮塞，稱(chēng)量，然后設(shè)法將兩種溶液接觸（有藍(lán)色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成）
過(guò)一會(huì)再稱(chēng)量．?dāng)?shù)據(jù)見(jiàn)表：
編號(hào)實(shí)驗(yàn)Ⅰ實(shí)驗(yàn)Ⅱ實(shí)驗(yàn)Ⅲ
反應(yīng)前/g4.8112.6118.4
反應(yīng)后/g8.0112.4118.4
（1）在實(shí)驗(yàn)Ⅰ中，反應(yīng)后的質(zhì)量比反應(yīng)前明顯增加，請(qǐng)用質(zhì)量守恒定律加以解釋反應(yīng)后生成的氧化鎂的質(zhì)量等于反應(yīng)的鎂的質(zhì)量和反應(yīng)的氧氣質(zhì)量的和．
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑．
（3）這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)Ⅲ正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系．請(qǐng)從分子、原子的角度解釋反應(yīng)前后質(zhì)量相等的原因反應(yīng)前后，原子種類(lèi)不變，原子總個(gè)數(shù)不變，原子的質(zhì)量不變．
（4）實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ不能正確反映反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，選一例說(shuō)明實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的不當(dāng)之處，并提出改進(jìn)思路實(shí)驗(yàn)Ⅱ中，不當(dāng)之處是反應(yīng)裝置是敞開(kāi)的；應(yīng)該改進(jìn)為：把鋅粒和稀鹽酸放在密閉容器中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．（1）小剛同學(xué)想探究鋼鐵銹蝕的條件，他將三個(gè)干凈的鐵釘分別放入圖1A、B、C三支試管中定期觀(guān)察并記錄現(xiàn)象．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①試管A中的鐵釘最易生銹．
②由此可知，鋼鐵銹蝕的條件是氧氣和水充分接觸．
③鐵銹的主要成份是Fe203（填化學(xué)式）
④請(qǐng)舉出一種防止鋼鐵銹蝕的措施表面涂防銹油．
（2）如圖2所示，在盛水的試管中放一根潔凈的鐵釘，用帶U形管的膠塞塞緊，U形管內(nèi)水面處于同一高度，放置幾天后觀(guān)察到U形管內(nèi)的水面A（填字母）．

A．a(chǎn)比b高          B．b比a高     C．一樣高           D．無(wú)法判斷．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的．已知鈉離子（Na+）的原子核中質(zhì)子婁為11，中子數(shù)為12，下列有關(guān)Na+的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．原子核外電子數(shù)為11B．它帶1個(gè)單位的正電荷
C．原子核內(nèi)的正電荷數(shù)為+10D．在化學(xué)反應(yīng)中很活潑

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