NaOH是化學實驗中常用的試劑.
(1)將某NaOH溶液逐滴滴入一定量的某鹽酸中,如圖所示圖象合理的是 (填“甲”或“乙”).
(2)向長期敞口放置的NaOH溶液中滴加鹽酸時,意外發(fā)現有氣泡產生,請用化學方程式解釋產生氣泡的原因 .
【考點】中和反應及其應用;堿的化學性質;溶液的酸堿性與pH值的關系.
【專題】元素化合物知識型;常見的酸 酸的通性.
【分析】(1)將某NaOH溶液逐滴滴入一定量的某鹽酸中,氫氧化鈉與稀鹽酸反應生成氯化鈉和水,進行分析解答.
(2)長期敞口放置的NaOH溶液,能與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,碳酸鈉能與稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,據此進行分析解答.
【解答】解:(1)將某NaOH溶液逐滴滴入一定量的某鹽酸中,稀鹽酸顯酸性,pH小于7;氫氧化鈉與稀鹽酸反應生成氯化鈉和水,完全反應時,溶液顯中性,pH等于7;繼續(xù)加入氫氧化鈉溶液,溶液顯堿性,pH大于7;pH值的變化是從小于7逐漸的增大到大于7,故所示圖象合理的是乙.
(2)長期敞口放置的NaOH溶液,能與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,碳酸鈉能與稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,故會意外發(fā)現有氣泡產生,反應的化學方程式為:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
故答案為:(1)乙;(2)Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
【點評】本題難度不是很大,主要考查了中和反應、堿的化學性質的應用,掌握溶液的酸堿性和溶液pH大小之間的關系、從數形結合的角度理解中和反應是正確解答本題的關鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:
小明買了一種“汽泡爽”的沖調飲料(如圖1).
【飲料說明】
①主要原料:檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打(NaHCO3);
②使用說明:將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中,加入200mL冷水,看到有大量氣泡快速生成,待粉末完全溶解,就得到一杯果味飲料.小明觀察了飲料說明后,他借助化學實驗的方法,探究“汽泡爽”產生氣體的成分,以及加水溫度對產生氣體量的影響.
【實驗一】探究“汽泡爽”產生氣體的成分.
(1)小明閱讀資料發(fā)現:“汽泡爽”原料中的檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打(NaHCO3)粉末混合后加水,可以發(fā)生以下反應,填寫生成氣體的化學式.3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3 ↑
(2)為了檢驗該氣體,小明選擇的試劑是 .
【實驗二】探究加水溫度對產生氣體量的影響.
(1)小明先用冷水和熱水各沖了一杯飲料,品嘗時發(fā)現冷水沖的飲料中氣泡較多,熱水沖的飲料中氣泡較少.當他搖動杯子時,發(fā)現有大量氣泡從水中逸出.他查閱資料發(fā)現:隨著溫度升高,氣體在一定量的水中溶解的量會迅速降低.于是小明設計了如下實驗方案.
實驗序號 | 加入水的體積 | 加入水的溫度 | 收集到的氣體的體積 |
1 | 200mL | 15℃ | a(待記錄) |
2 | 200mL | 50℃ | b(待記錄) |
(2)在老師的幫助下,小明采用相同的兩套實驗裝置(如圖2)分別完成上述實驗,在A中加入水,再加入一袋“汽泡爽”,迅速塞緊膠塞.量筒C用于收集A中產生的氣體所排出的液體,冷卻至室溫后讀取數據.B中油層的作用是防止 .
(3)通過實驗,小明測得:a=64mL,b=132mL,由此獲得結論:“汽泡爽”產生氣體的量與加水溫度有關系.但是老師看到小明的實驗報告后卻指出:兩套裝置中,“汽泡爽”產生氣體的總量應該近似相等,與溫度關系不大,其本質原因是 .
(4)通過反思,為了證明老師的觀點,小明繼續(xù)利用(3)中已反應完的兩套裝置,又做了一步實驗,發(fā)現兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實相近,他的實驗操作是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列依據實驗目的所設計的實驗操作中,正確的是( )
選項 | 實驗目的 | 實驗操作 |
A | 鑒別Na2CO3和CaCO3固體粉末 | 加足量稀鹽酸 |
B | 除去CO2中的CO | 通過足量NaOH溶液 |
C | 檢驗NaCl溶液中含有Na2CO3 | 加適量CaCl2溶液 |
D | 除去CaO中的CaCO3 | 加足量水 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列沒有運用中和反應原理的是( )
A.服用含氫氧化鎂的藥物,可以治療胃酸過多癥
B.用生石灰作干燥劑
C.蚊蟲叮咬處涂上肥皂水,可減輕痛癢
D.用熟石灰改良酸性土壤
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