【題目】實驗一:根據(jù)下圖回答問題。

(1)儀器①的名稱是_____

(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣應(yīng)該選擇的氣體發(fā)生裝置是______ (填寫編號)。若選擇 F 裝置收集 氧氣則氣體應(yīng)從___________ (“a”“b”)口進入。實驗室用 B 裝置制取二氧化碳氣體 的優(yōu)點是________________ 。

(3) C 為實驗室用 5% 的過氧化氫溶液制取氧氣的裝置,裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ________________ ,裝置中小試管的作用是___________ 。為配制 300g 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 5%的過氧化 氫溶液需要溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 30%的過氧化氫溶液的質(zhì)量是_________ g。

實驗二:雞蛋主要由蛋殼、蛋殼膜、蛋白、蛋黃等幾個部分組成,其中蛋殼的主要成分是 CaCO3, 里面覆蓋一層蛋殼膜。嘉寶化學(xué)活動興趣小組的同學(xué)開展了以下探究活動:

(提出問題蛋殼中的 CaCO3 含量是多少?

(查閱資料)a.蛋殼經(jīng)過科學(xué)檢測其中含 CaCO3 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為 82%~85%,含蛋白質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) 14-17%。b.蛋殼膜中蛋白質(zhì)含量約為 90%~93%。

(設(shè)計方案方案一灼燒法”,將該蛋殼放在空氣中充分灼燒并采集相關(guān)數(shù)據(jù)進行測定。

方案二酸處理法,將蛋殼與稀鹽酸反應(yīng)后再進行吸收轉(zhuǎn)變?yōu)樘妓徜^進行測量處理。

(進行實驗)(實驗步驟略)

方案一稱取 12.0 g 蛋殼研磨成粉末置于通風(fēng)櫥中灼燒至質(zhì)量不再減少,再稱量剩余固體的質(zhì)量 7.16 g。

方案二用下圖所示的連接實驗裝置稱取 12 g 蛋殼樣品進行實驗(假設(shè)其他成分均不與 HCl 應(yīng),裝置內(nèi)試劑均足量。)

(4)該實驗裝置的主要缺陷是_____。

(數(shù)據(jù)處理

(5)方案一產(chǎn)生的 CO2 質(zhì)量_____g,蛋殼中的 CaCO3 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____%。(保留一位小數(shù))

(6)方案二根據(jù)方案二的實驗內(nèi)容請用文字或圖表說明該方案的數(shù)據(jù)處理方法_____。

(評價反思

(7)方案二中裝置 C 的作用是_____。

(8)方案一測定值與科學(xué)檢測的數(shù)據(jù)有較大誤差,主要原因是_____。

【答案】長頸漏斗Ab可以控制反應(yīng)的反生和停止2H2O22H2O+O2形成液封50g空氣中二氧化碳會被氫氧化鋇溶液吸收,導(dǎo)致測量結(jié)果偏大4.84g91.7%可以在裝置A前加盛有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶防止空氣中的二氧化碳進入裝置B灼燒時碳酸鈣以外的物質(zhì)反應(yīng)也能夠產(chǎn)生氣體

【解析】

(1)儀器①的名稱是長頸漏斗;(2)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件加熱,所以發(fā)生裝置選擇A;氧氣的密度比空氣大,可用向上排空氣法收集,若選擇 F 裝置收集氧氣,則氣體應(yīng)從b口進入;實驗室用B裝置制取二氧化碳氣體可以控制反應(yīng)的反生和停止;(3)C為實驗室用 5% 的過氧化氫溶液制取氧氣的裝置,裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O22H2O+O2,裝置中小試管的作用是能使長頸漏斗末端形成液封,防止氣體從長頸漏斗逸出;設(shè)需要溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的過氧化氫溶液的質(zhì)量為x,根據(jù)溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變,則300g×5%=x×30%,x=50g;(4)空氣中二氧化碳會被氫氧化鋇吸收,導(dǎo)致測量結(jié)果偏大;(5)方案一:產(chǎn)生的CO2質(zhì)量為:12.0g-7.16g=4.84g;設(shè)碳酸鈣質(zhì)量為x,

CaCO3CaO+CO2

100 44

x 4.84g

x=11g,

蛋殼中的CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:×100%=91.7%;(6)方案二:為了防止空氣中的二氧化碳的干擾,可以在裝置A前加盛有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶;(7)方案二中裝置C的作用是防止空氣中的二氧化碳進入裝置B;(8)方案一測定值與科學(xué)檢測的數(shù)據(jù)有較大誤差,主要原因是灼燒時碳酸鈣以外的物質(zhì)反應(yīng)也能夠產(chǎn)生氣體。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)圖示信息和已學(xué)知識判斷,下列說法正確的是( )

A. 氯的相對原子質(zhì)量為35.45g,在化學(xué)變化中,氯原子易得電子

B. 鎂元素位于元素周期表的第三周期,鎂原子核內(nèi)有12個質(zhì)子

C. 當(dāng)X=8時,該微粒屬于稀有氣體元素的原子

D. 鎂離子與氯離子的電子層數(shù)相等

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了測定某硫酸銅溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小楊同學(xué)取50.0g樣品置于燒杯中,逐滴加入氫氧化鈉溶液,加入氫氧化鈉溶液質(zhì)量和生成沉淀質(zhì)量的關(guān)系如下圖所示。請計算:

(1)NaOH的化學(xué)式量為_________。

(2)硫酸銅剛好完全反應(yīng)時,所得溶液的質(zhì)量為_____g(保留一位小數(shù))。

(3)硫酸銅溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是________?(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(題文)如圖所示的裝置使用實驗室中常見儀器組裝而成,該裝置在實驗室中有多種用途。關(guān)于該裝置的說法中錯誤的是( 。

A. 該裝置在實驗室中可以用來制取氧氣

B. 該裝置制取氧氣時,二氧化錳由分液漏斗中加入

C. 該裝置在實驗室中可以用來將一個儀器中的氣體“捕捉”到另一儀器中

D. 該裝置優(yōu)點控制反應(yīng)速率

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】今年春節(jié)期間播出的《舌尖3》,讓籍籍無名的章丘鐵鍋名聲大振,章丘手工鐵鍋制造需要歷經(jīng)十二道工序,再過十八遍火候,一千度高溫錘煉,經(jīng)受三萬六千次鍛打,其爐渣中主要含F(xiàn)eO、Fe2O3,還有一定量既不溶于水,也不與稀酸反應(yīng)的雜質(zhì),F(xiàn)按如圖工藝流程,用爐渣制備綠礬(FeSO47H2O)。請按要求回答問題:

查閱資料:氧化亞鐵與稀硫酸、鐵與硫酸鐵反應(yīng)均可生成硫酸亞鐵。

(1)步驟一中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

(2)步驟一中的操作名稱是___,為提高步驟一的反應(yīng)速率,可采取的措施有增大硫酸的濃度,升高反應(yīng)物的溫度、還可以采取___(寫1條,不考慮“攪拌”和“使用催化劑”)。

(3)步驟二中無氣體生成的化學(xué)反應(yīng)方程式為___,測得濾液2的pH明顯大于濾液1,其原因是___

(4)濾液2得到綠礬可以采取的方法是___。

(5)某化學(xué)興趣小組在實驗室中利用該爐渣按照上述工藝流程制取綠礬。現(xiàn)取100g爐渣,得到干燥雜質(zhì)5g,步驟二中加入15.6g鐵粉,得到濾渣5.6g。要計算理論上制得綠礬的質(zhì)量,除要利用上述給定的全部數(shù)據(jù)外,在實驗過程中,還需測定的一個數(shù)據(jù)是___

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】1911年盧瑟福為探索原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進行了“α粒子散射實驗 用一束帶正電的、質(zhì)量比電子大得多的高速運動的α粒子轟擊金箔。實驗時發(fā)現(xiàn)(示意圖如下):

(1)大多數(shù)α粒子能穿透金箔而不改變原來的運動方向;

(2)一小部分α粒子改變了原來的運動方向;

(3)有極少部分α粒子被彈了回來。

下列由該實驗分析得出的認(rèn)識中,正確的是

A. 原子核不帶電 B. 原子是實心的球體

C. 原子質(zhì)量主要集中在原子核 D. 原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某草木灰(主要成分為K2CO3,雜質(zhì)不溶于水)樣品,可能還添加了K2SO4、KCl。某化學(xué)興趣小組進行了如下實驗:

(1)樣品的預(yù)處理:

①操作a的名稱為__________________,其目的是____________________

②溶液A中主要的陰離子,除CO32-外,可能還含有_______________(填離子符號)

(2)樣品成分的確定:設(shè)計實驗方案,完成下述表格;限選試劑:稀鹽酸、稀硝酸、稀硫酸、氯化鋇溶液、硝酸鋇溶液、硝酸銀溶液

實驗操作

預(yù)期現(xiàn)象和必要結(jié)論

步驟1:取溶液A少量于試管中,加入足量

_______________,充分振蕩,靜置,過濾。

步驟2:取少量步驟1所得的濾液于試管中,____________

______,說明樣品中未添加KCl

步驟3:取少量步驟1所得的濾渣于試管中,__________________

______,說明樣品中添加了K2SO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】利用以下裝置對酸的化學(xué)性質(zhì)進行探究。

(1)標(biāo)號為①的儀器名稱是_____。

(2)實驗I中,在點滴板的a、b穴中滴入酸溶液后,溶液變紅的是_____(填“a”或“b”)。使用點滴板的優(yōu)點之一是_____。

(3)實驗Ⅱ中,為了驗證石灰石中含有碳酸根離子,試劑X的名稱是_____。

(4)實驗Ⅲ中,在儀器①、②中均可觀察到的現(xiàn)象是_____、_____。儀器②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀下面科普短文。

豆制品是以大豆等豆類為原料,經(jīng)加工而成的食品。

資料一:豆制品的制備

中國是大豆的故鄉(xiāng),中國古代勞動人民利用豆類創(chuàng)制了許多廣為流傳的豆制品,以下為幾種豆制品的主要制作流程:

資料二:豆制品的營養(yǎng)

豆制品的營養(yǎng)主要體現(xiàn)在豐富的蛋白質(zhì)含量上, 另外還含有鈣、磷、鐵等礦物質(zhì),以及維生素B1、B2等。豆制品中富含膽固醇,所含膽固醇與不飽和脂肪酸有較好的祛脂作用,且熱量很低。因此,肥胖和高血脂、高血壓等心腦血管疾病患者可多吃豆制品。豆制品還可預(yù)防便秘、骨質(zhì)疏松和增強免疫力。

資料三:豆制品的弊端

豆制品具有豐富的營養(yǎng),色香味俱佳,但攝入過多,也會損害身體健康。首先,豆制品含有較多非必需氨基酸,腎病患者應(yīng)盡量禁食。其次,豆制品含有較多嘌呤,痛風(fēng)病人應(yīng)少食或不食。另外,胃病患者也應(yīng)盡量少食用豆制品,以免刺激胃液分泌、產(chǎn)生腸道脹氣等。

總之,適量食用豆制品,才是科學(xué)飲食之道。

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。

(1)由豆腐腦制得豆腐的過程屬于__________(物理化學(xué)”)變化。

(2)豆制品中含有蛋白質(zhì)、礦物質(zhì)、________等營養(yǎng)物質(zhì)。

(3)提倡肥胖和心腦血管疾病患者多吃豆制品的理由是___________。

(4)由于豆制品中含有________元素,因此可預(yù)防骨質(zhì)疏松、佝僂病等。

(5)下列關(guān)于豆制品的說法正確的是_____________(填序號)。

A.豆制品是以豆類為主要原料,加工而成的食品

B.豆?jié){經(jīng)過點漿、壓制后可制成腐竹

C.腎病患者應(yīng)該盡量禁食豆制品

D.豆制品營養(yǎng)豐富,因此人人皆宜、多多益善

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