6．在AgNO3、NaNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中，加入一定量的鐵粉充分反應后，過濾，洗滌，將濾渣放入鹽酸中有氣泡產(chǎn)生，則濾液中存在的陽離子是（　　）
A．Cu2+和Ag+B．Fe3+和Na+C．Fe2+和Na+D．只有Na+

分析 理解金屬活動性順序，及靈活的運用有關的知識，加入鐵粉可以置換出銀與銅，濾渣中放入鹽酸有氣泡生成，則說明有鐵的存在．

解答 解：根據(jù)金屬的活動性順序：K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb（H）Cu、Hg、Ag、Pt、Au，由于鐵在鈉后，不可能把鈉離子從溶液中置換出來，鐵在銀和銅的前面，因此鐵可以和硝酸銀、硝酸銅反應，由于將濾渣放入鹽酸中有氣泡產(chǎn)生，說明濾渣中有過量的鐵，因此在濾液中不可能再有硝酸銀和硝酸銅；
故選C．

點評 主要考查了金屬的活動性順序的應用，培養(yǎng)學生分析問題、應用所學知識解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．食品包裝袋中常用脫氧劑．某化學興趣小組將脫氧劑封口打開，將其倒在濾紙上，觀察到脫氧劑大部分為黑色粉末，其中還夾雜著少量紅色粉末．
【提出問題】該脫氧劑中的黑色是什么？
【提出猜想】黑色粉末可能含炭粉、鐵粉、氧化銅中的一種或幾種．
【進行實驗】
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
①取脫氧劑黑色粉末加入足量稀硫酸粉末幾乎全部溶解，只有少量黑色粉末未溶解，有氣泡產(chǎn)生，溶液為淺綠色色
②實驗①的殘渣灼燒，將內(nèi)壁有
澄清石灰水的小燒杯罩在上方		澄清石灰水變渾濁
【得出結論】由實驗①②可知，脫氧劑中黑色粉末肯定含鐵粉、碳粉肯定不含銅，寫出實驗①過程中發(fā)生的一個相應的化學方程式Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O．
【拓展延伸】小明認為鐵生銹時會消耗氧氣，因此可用此脫氧劑（實驗室可滴幾滴水）測定空氣中氧氣的含量，裝置如圖所示．集氣瓶的實際容積是150mL，量筒內(nèi)盛100mL的水．當量筒 內(nèi)水面不再變化，且溫度回復至室溫時，讀出水面在73mL刻度處．由上述實驗數(shù)據(jù)可以算出，空氣中氧氣的體積分數(shù)是18%．本實驗的測量結果與理論值不一致，原因可能是脫氧劑不足等．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．化學實驗課時，同學們正在做比較金屬活動性的實驗，當他們將鎂條放入某FeCl3溶液中時，意外發(fā)現(xiàn)鎂條表面有氣泡產(chǎn)生．對于這一異�，F(xiàn)象產(chǎn)生的原因，同學們設計了探究方案進行討論．其中沒有意義的是（　�。�
A．甲同學推測氣體可能是H2，并收集氣體用點燃法檢驗
B．乙同學繼續(xù)用鎂條與該FeCl3溶液反應，觀察產(chǎn)生氣泡的快慢
C．丙同學用鋅粒與該FeCl3溶液反應，觀察是否有氣泡產(chǎn)生
D．丁同學猜想該FeCl3溶液呈酸性，并用pH試紙檢測

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請回答下列問題：

（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：①錐形瓶；
（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時可選用制取裝置是BD或BE（填字母標號），其反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）實驗室用A和E裝置來制取氧氣，則實驗結束后正確操作順序是B．
A．先熄滅酒精燈，再移出導管   B．先移出導管，再熄滅酒精燈   C．操作順序沒有限制．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．某溶液由NaOH、HCl、H2SO4和MgCl2中的一種或幾種組成，向該溶液中滴加Ba（OH）2溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入Ba（OH）2溶液質(zhì)量的關系如圖，下列說法正確的是（　　）
A．HCl和MgCl2一定存在
B．NaOH、H2SO4和MgCl2一定不存在
C．HCl和H2SO4一定存在
D．HCl一定存在，NaOH、H2SO4一定不存在，MgCl2可能存在

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．圖是某試劑瓶標簽的部分內(nèi)容．請回答下列問題：
（1）配制10%的稀鹽酸100g，需要這種濃鹽酸的體積約為23.6mL（精確到0.1mL） 
（2）某同學想測試一包含有雜質(zhì)的碳酸鈉固體的純度，取該固體8g，加入以上配制的質(zhì)量分數(shù)為10%的鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止，共生成氣體的質(zhì)量為2.2g，試計算該包固體中所含碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)？
（可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1、C-12、O-16、Na-23、Cl-35.5）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．“從生活走進化學，從化學走向社會”．請用化學知識回答以下生活中的問題：
（1）含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水，生活中通過煮沸的方法可以降低水的硬度；下列屬于愛護水資源的做法有①②③（填序號）；
①工業(yè)用水重復利用   ②隨手關閉水龍頭   ③合理使用農(nóng)藥化肥
（2）清洗餐具上的油污常用到洗滌劑，是因為洗滌劑有乳化功能；熱水瓶用久后，瓶膽內(nèi)壁常附有一層水垢（主要成分是碳酸鈣），可以用廚房中的食醋來洗滌．
（3）為防止食品腐壞，保持食品的營養(yǎng)味道，人們采取了多種方法，小包裝糕點類食品常采用充氮氣包裝，是因為氮氣化學性質(zhì)不活潑（根據(jù)氮氣的性質(zhì)答一條即可）；
（4）旅游時，多數(shù)人喜歡攜帶輕便耐摔的塑料水杯，塑料屬于①（填序號）．
①合成材料    ②金屬材料   ③天然有機高分子材料
（5）小明為自己的旅行準備了雞蛋、面包、橘子和礦泉水，其中富含維生素的是橘子．
（6）在野外飲用含有一定漂浮物的水時，可用干凈的棉紗口罩罩住水杯口，再經(jīng)口罩將水倒入杯中，這個操作屬于物質(zhì)分離中的過濾（填操作名稱）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．實驗室現(xiàn)有高錳酸鉀、石灰石，稀鹽酸、二氧化錳、火柴，棉花及以下儀器（如圖1）：

（1）若補充一種儀器酒精燈（填名稱），可以制取氧氣，請寫出反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）在制取氧氣的實驗結束時，正確的操作是應先將導管移出水面，后熄滅酒精燈，如果順序顛倒可能會產(chǎn)生的后果是；原因是由于溫度降低反應停止不再產(chǎn)生氣體，且氣體減少，內(nèi)部氣壓減��；小于外界大氣壓，在壓強差作用下，水沿導管流入試管內(nèi)，使試管因驟冷而炸裂；
（3）童童同學用如圖2裝置制備二氧化碳并得出其密度比空氣大，且不能燃燒，不支持燃燒的結論．請幫助她將此實驗裝置圖補充完整．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．人體的營養(yǎng)素有蛋白質(zhì)、糖類、油脂和維生素等，當人體缺乏時就不能維持正常的生命活動或引起疾�。t(yī)院給病人輸液時，常用葡萄糖溶液以補充能量．
（1）當人體缺乏維生素A，會引起夜盲癥．
（2）某種人體必需的蛋白質(zhì)含氮量為16%左右，若一個成年人從食物中攝取的該蛋白質(zhì)完全轉(zhuǎn)化為尿素[CO（NH2）2]排出體外，每天相當于排出尿素約25克，則成年人每天攝入蛋白質(zhì)72.9克．
（3）葡萄糖（C6H12O6）在體內(nèi)經(jīng)緩慢氧化生成二氧化碳和水，釋放出能量．若1000克5%葡萄糖注射液中的葡萄糖完全氧化，理論上至少消耗O2多少克？

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